Схема цветомузыки радуга: Цветомузыкальные устройства

Цветомузыкальные устройства

По алфавиту Айчурек Алагир-6100 Альфа-М Альтаир Бирюза Блик-1 Блик-2М Весёлка Вечер Галактика Гамма Гамма-(РЛ) Гамма-В Гирлянда ЦМ-(1985) Гирлянда ЦМ-(1989) Дельта-01 Диско Илга-Спектр Илга-Спектр-1 Илга-Спектр-2 Иллюзия-4 Импульс Искра Искра-2 Искра-2М Колибри Лола-(ЦМУ-1) Мираж Мираж ЦМП-2 Мираж-3 Мираж ЦМП-3 Орбита Ореол Парус Прометей-1 Радуга Радуга-3 Радуга-4 Радуга УСД-01 Радуга УСД-02 Радуга УСД-03 Ритмосвет Ростов-Дон Ростов-Дон-2 Самоцвет Свет Светофон Светофор Светоэффект Сигма Спектр Спектр-10 Спектр-11 Спектр-12М Спектр-301 Сполох Сполох-2 Сполох-3 Телемеханика-3 Телемеханика-6 Темп Фантазия-06 Феникс Фотон Фотон-2 Фотон-3 Цвет-1 Шоола Шоола-1 Цветомузыка ЦМУ-1-(Лола) Экран-1 Электроника Е1-04 Электроника E1-04М Электроника СДУ-3 Электроника ЦМ-01 Электроника ЦМ-02 Электроника ЦМ-16 Электроника ЦМ-17 Электроника ЦМ-46 Электроника ЦМ-47 Электроника ЦМ-61 Электроника ЦМ-81 Электроника ЦМ-301 Электроника ЦМП-02 Электроника-Юность Юнга Янтарь Янтарь-01 –

По году выпуска 1962–Цветомузыка 1964–Гамма 1965–Гамма-В 1965–Самоцвет 1968–Бирюза 1976–Прометей-1 1978–Спектр-10 1979–Радуга УСД-01 1981–Свет 1981–Шоола 1981–Электроника Е1-04 1982–Ростов-Дон 1983–Темп 1983–Электроника ЦМ-301 1983–Янтарь 1984–Спектр-11 1984–Фотон 1984–Электроника E1-04М 1985–Айчурек 1985–Гирлянда ЦМ 1985–Светоэффект 1985–Сполох 1985–Телемеханика-3 1985–Электроника ЦМ-61 1985–Электроника-Юность 1986–Весёлка 1986–Радуга-3 1986–Ритмосвет 1986–Светофон 1986–Спектр-12М 1986–Янтарь-01 1987–Альфа-М 1987–Дельта-01 1987–Ростов-Дон-2 1987–Спектр-301 1987–Сполох-2 1987–Телемеханика-6 1987–Экран-1 1987–Электроника СДУ-3 1987–Электроника ЦМ-46 1987–Электроника ЦМ-81 1987–Электроника ЦМП-02 1988–Альтаир 1988–Вечер 1988–Искра 1988–Мираж 1988–Радуга 1988–Светофор 1988–Сполох-3 1988–Феникс 1988–Фотон-2 1988–Цвет-1 1988–Юнга 1989–Гирлянда ЦМ 1989–Диско 1989–Искра-2 1989–Лола-(ЦМУ-1) 1989–Мираж ЦМП-2 1989–Парус 1989–ЦМУ-1-(Лола) 1989–Электроника ЦМ-01 1989–Электроника ЦМ-02 1989–Электроника ЦМ-17 1989–Электроника ЦМ-47 1990–Алагир-6100 1990–Гамма 1990–Импульс 1990–Искра-2М 1990–Колибри 1990–Мираж-3 1990–Орбита 1990–Ореол 1990–Радуга-4 1990–Спектр 1990–Электроника ЦМ-16 1991–Блик-1 1991–Блик-2М 1991–Илга-Спектр 1991–Илга-Спектр-1 1991–Илга-Спектр-2 1991–Сигма 1991–Фантазия-06 1991–Шоола-1 1992–Галактика 1992–Мираж ЦМП-3 1992–Радуга УСД-02 1992–Радуга УСД-03 1992–Фотон-3 1997–Иллюзия-4 –

Цветомузыкальные установки – LightPortal

В теме представлена цветомузыкальная приставка «NONNA», которая управляет RGB-светодиодными лентами с номинальным рабочим напряжением 220V.

Реализовано три канала с ШИМ-управлением, причем каждый из каналов работает в трех частотных диапазонах, т.е. всего девять частотных полос. Это дало возможность подключить три RGB-светодиодные ленты, цветовые сегменты (R, G и B) которых зажигаются при определенной частоте входного сигнала. Режим… Читать дальше ТРЕХКАНАЛЬНАЯ ДЕВЯТИПОЛОСНАЯ ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНАЯ ПРИСТАВКА «NONNA», УПРАВЛЯЮЩАЯ RGB-220V-СВЕТОДИОДНЫМИ ЛЕНТАМИ

ПодробнееТРЕХКАНАЛЬНАЯ ДЕВЯТИПОЛОСНАЯ ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНАЯ ПРИСТАВКА «NONNA», УПРАВЛЯЮЩАЯ RGB-220V-СВЕТОДИОДНЫМИ ЛЕНТАМИ

В теме представлена декоративная цветомузыкальная установка «TANGO-MINILIGHT». Светоизлучатели – три коротких RGB-светодиодных отрезка, размещенные внутри небольшого китайского светильника под торговой маркой «TANGO» (модель VPO-16-4000).

ПодробнееЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНАЯ УСТАНОВКА «TANGO-MINILIGHT» С РЕЖИМОМ СДВИГА КАНАЛОВ

В своей области применения (проводная и радио – телефония, дистанционные мониторинг и управление, пейджинговые системы и т.

д.) микросхема тонального декодера 567 также популярна, как интегральный таймер 555 в своей. Удачно спроектированная и требующая минимального числа элементов обвязки, с успехом используется радиолюбителями. С некоторых пор микросхемы 567 стали применять в качестве узкополосных активных фильтров в схемах… Читать дальше Еще раз о тональных декодерах – микросхемах 567

ПодробнееЕще раз о тональных декодерах – микросхемах 567

В теме представлена самодельная цветомузыкальная установка «КЛАССИКА 3LED-3W». Название «КЛАССИКА» означает, что ЦМУ собрана по типовой, уже давно ставшей классической, структурной схеме: усилитель сигнала – частотные фильтры – детекторы – усилители мощности – источники света. Классической является и конструкция устройства, представляющая собой размещенные в одном корпусе три светоизлучателя (3LED).

ПодробнееЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНАЯ УСТАНОВКА «КЛАССИКА 3LED-3W»

На Вашем сайте когда то было описание устройства «LICHTORGEL НА СВЕТОДИОДАХ WS2812» были даны схемы, платы и прошивки. При повторении устройства возникло множество вопросов как к схемам, так и к прошивкам.

ПодробнееLICHTORGEL НА WS2812 по новому

Цветомузыка… Нераскрытая тема… А хотелось бы раскрыть. Компьютеры, интернет, социальные сети, искусственный интеллект, светодиоды, лазеры, голограммы. А цветомузыка похоже так и остановила своё развитие в каменном веке. Для уточнения, речь идёт именно о полностью автоматическом устройстве.

ПодробнееЦифровая простота. Автомат светодинамический.

В теме представлен комнатный RGB-стробоскоп, производимый в Китае. Показаны фото внутреннего устройства стробоскопа и рассмотрена работа его принципиальной схемы. Также показана возможность реализации трёх дополнительных режимов работы, расширяющих эксплуатационные возможности стробоскопа.

ПодробнееRGB-стробоскоп «LED ROOM STROBE 108» Добавляем режимы «ИНТИМ», «РАДУГА» и «ЦВЕТОМУЗЫКА»

В теме представлена самодельная светодинамическая установка «ELECTRIC DELIGHT-712». СДУ названа по первому треку «Электрический восторг» из альбома «Plasteroid» (1979г.) популярной в свое время французской группы «Rockets». Число «712» означает 7 рабочих каналов и напряжение питания установки 12V.

ПодробнееСВЕТОДИНАМИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА «ELECTRIC DELIGHT-712»

В теме подробно описывается светодинамическая установка «Огонек», производимая в КНР. Рассмотрены принципиальные электрические схемы узла управления и фонарей, а также показаны фото конструкции и внутреннего устройства установки.

ПодробнееСВЕТОДИОДНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА «ОГОНЕК» МОДЕЛЬ TD-705

Обычно в микрофонных усилителях используются микросхемы операционных усилителей (ОУ). В теме показаны варианты применения в качестве микрофонных усилителей других микросхем – усилителей мощности звуковой частоты (УМЗЧ).

ПодробнееМикросхемы УМЗЧ в микрофонных усилителях с АРУ для цветомузыкальных и светодинамических устройств.

Прошло больше двух лет, как я собрал свою первую цветомузыку. Та давно приелась и я редко включаю. По этому решил собрать еще одну. Но немного другую. За основу был взят китайский так называемый хрустальный шар.

ПодробнееХрустальный шар

Сделать высококачественный экран для цветодинамической установки (ЦДУ) не так уж просто. Он должен быть компактным и обеспечивать хорошее смешение цветов.

ПодробнееКомпьютерный монитор — экран ЦДУ

Вот и подоспела попытка переползти Lichtorgel на «умные» светодиоды c пиксельной адресацией ws2812b. Поэтому небольшой рассказик о том, как это происходило и что в итоге получилось.

ПодробнееLichtorgel на светодиодах ws2812

Новый год – новые технологии! Встречаем ЦМУ на STM32!

ПодробнееЦветомузыка – плагин для Аимп на контроллере STM32

Источником вдохновения для создания этой ЦМУ послужило “Устройство светового сопровождения музыки” В.

Максимова (ж. Радио, 1981, №2). Во-первых, в нем применен очень интересный алгоритм визуализации (в корне отличный от традиционных фильтровых амплитудных каналов), практически не зависящий от амплитуды сигнала, визуализирующий главную мелодию практически по интервалам и даже ступеням. Во-вторых, полное отсутствие оперативных регулировок. Однако же его аналоговая схема весьма сложна для повторения и требует кропотливой настройки с генератором и осциллографом. Автор разработал намного более простое устройство, применив цифровые микросхемы.Но алгоритм визуализации сохранен практически без изменений. Надо сказать, визуализация действительно оригинальная, совсем не похожая на обычные “мигающие” ЦМУ.

ПодробнееПростая цветомузыка с интересным алгоритмом визуализации на логике

Давняя мечта написать свой плагин для Аимпа и не менее давняя и многочисленная просьба об этом наконец то приобрела реальные очертания. 

ПодробнееAIMP плагин для ЦМУ “Soyuz-LT”

Прошло уже несколько лет с момента разработки, не побоюсь этого слова, легендарной цветомузыкальной установки “Союз-1”. На данный момент это одна из самых посещаемых страниц портала и одна из самых повторяемых конструкций. Наибольшее количество предложений и просьб по этой конструкции сводится к тому, чтобы сделать облегчённый вариант, только для работы с программой ПК. Идя на встречу этим пожеланиям, была разработана эта модификация. Итак, встречайте, Soyuz-LT! И пусть он будет таким же популярным, как и его старший брат и принесёт вам много яркой разноцветной радости!

ПодробнееЦветомузыкальный медальон Soyuz-LT

Перепост с разрешения автора.

Приделал управление по Wi-Fi для цветомузыки Cat’s Eye…

Основная версия цветомузыки находится здесь.

 

 

ПодробнееКошачий глаз – WiFi и автономная работа через микрофон!

Ниже приводится схема классической “Авроры-1” с некоторыми дополнениями. Модификации были сделаны для подготовки “Авроры-1” стать одним из модулей в комбинированном устройстве, который очень коротко можно назвать так: “Lichtorgel Plus + Aurora-1 + Infrared Remote Control + Randomizer”. Мда, над названием ещё надо будет поработать, поэтому подробное описание этого комбайна отложим на недалёкое будущее и отдельную статью. Пока только про “Аврору-1”, и на эту изменённую схему в будущем описании комбо-устройства будем ссылаться как на “модуль Авроры”.

 

      

 

ПодробнееАврора-АСДУ: дополнение

Мой абсолютный приоритетный интерес в электронном творчестве, это, конечно же, разного рода цветомузыки. А вот на втором месте – дистанционное управление чем либо. Есть какая-то привлекательная магия в том, как заставляешь устройства слушаться тебя на расстоянии.

 

ПодробнееИК управление для цветомузыки с аудио входом.

Посвятил пару дней своего весеннего отпуска одной старой задумке. Давно рассуждал о том, что несмотря на массовость теперь популярных “умных” лент RGB светодиодов, цветомузыкаьные конструкции с простыми выходами на N-ное количество одноцветных диодов никуда не пропали, живут и процветают. Даже если не смотреть “по сторонам”, то только на этом портале есть такие почётные и зачётные конструкции как вариации “Авроры-1”, модернизация немецкого “AVR Lichtorgel”, а также “Союз-1”. Всё хорошо, но проблема с цветами одиночных светодиодов. Для 8-канальной конструкции я часто использовал 2 раза по “красный-зелёный-жёлтый-синий”. Для большей разнообразности закупал также “розовые”, “оранжевые” диоды, и даже использовал иногда белые как “серый цвет”, но как то хочется большей свободы. Так, наверное уже пару лет назад, появилась идея, что неплохо бы иметь светодиоды с произвольно выставляемым цветом.

 

 

ПодробнееСвободу цветам! (или модульное ВОУ произвольных цветов и размеров)

А правда хорошо, что у нас есть обновление? Особенно для такой кошерной цветомузычки!

И особенно хорошо то, что автор у нас новый, и идеи новые!

 

ПодробнееLichtorgel – интернациональная цветомузыка(обновление)

Пожалуй, стоит начать с названия. Почему интернациональная? Потому что интернационал – международное товарищество рабочих. Вот так вот. Один японский товарисч Elm Chan  в далёком 2005 году потрудился на славу – разработал Audio Spectrum Monitor. То ли сакура на него подействовала, то ли ещё что, но с синусами и косинусами он лихо разобрался, и таки выдал на гора неплохую для любительских поделок библиотеку фурье. Чем не замедлил воспользоватся один пронырливый немец – через четыре года на этой основе он разработал 6-ти канальную цветомузыку, которая до сих пор повторяется как классика жанра. А вот тут начинается самая занятная часть нашего детектива. Небезызвестный в наших кругах Юрис из Прибалтики как-то заметил, что один форумчанин на “Радиокоте” добавил канал паузы, ну и выловил он этого умельца и попросил (а может быть заставил?) ещё малость чего добавить. О чём скромно умолчал и втихаря от сообщества пользовался сакральными знаниями. И вот в какой то момент времени на горизонте появляется ещё один персонаж – администратор “Лайтпортала”. Как бы невзначай он спрашивает у Юриса о его любимой ЦМУ. Юрис конечно же не подозревает подвоха и начинает расхваливать немца с японческими корнями. Вот зря он это сделал! Админ то не просто любитель всяких мигалок, он большой любитель всяких придумасов. И когда Юрис предоставляет секретные материалы, тот думает как бы применить эту 6-ти ногую телегу к своим великолепным софитам в количестве 8-ми штук. Просто так как-то не получается… Выход один – добавить недостающие каналы в программу! Вот такая вот туманная история, которая нашла отражение на портале всеми своими секретными материалами, произведёнными трудолюбивыми цветомузыкостроителями. 

ПодробнееLichtorgel – интернациональная цветомузыка

Намедни наткнулся в совершенно разных местах сети на свободную реализацию СДУ с цифровой обработкой сигнала.

Я уже на портале выкладывал информацию по ней, и даже не один раз: 1 2 3

Мне находки понравились и списавшись с авторами, делюсь с вами.

Может быть вы знаете ещё варианты этой легендарной конструкции?

 

ПодробнееПопурри на тему “СДУ с цифровой обработкой сигнала”

Вот и прошёл ещё один год!

В нём было много разных событий. Не исключение и наш сайт.

Были новые статьи, новые идеи, новые конструкции.

Кое что было и из старого, но на новый лад.

В ожидании праздника я хочу поздравить всех авторов, всех пользователей, да и себя лично с Новым годом!

Поэтому принял решение в этой небольшой статье выложить несколько обновлений и новостей.

С Новым годом, друзья! Не покидайте нас в следующем году, здесь будет интересно!

ПодробнееНовогодний серпантин – 2015

Evg33/ColorMusic_v2.7: Цветомузыка на Arduino и WS2812b

Версии прошивки

• 15.03.2018, colorMusic_v1.1:
  • Добавлена плавность режиму цветомузыки по частотам! Настройка SMOOTH_STEP
  • Добавлен режим стробоскопа с целой кучей настроек!
• 16. 03.2018 colorMusic_v2.0:
  • Добавлено управление с ИК пульта! Купить пульт можно по этой ссылке, цена вопроса 50р
  • 7 режим – Режим подсветки
  • 8 режим – Режим бегущих частот
  • 9 режим – Анализатор спектра (Версия 2.1)
  • У некоторых режимов появились подрежимы
  • Возможна работа БЕЗ потенциометра. Читайте ниже в инструкции по эксплуатации
• 18.03.2018 colorMusic_v2.2:
  • Настройки сохраняются в память (энергонезависимую)
• 19.03.2018 colorMusic_v2.3:
  • Улучшена производительность, почищен мусор
  • В 7 режиме радугу можно остановить и пустить вспять
• 15.05.2018 colorMusic_v2.6:
  • Изменена библиотека ИК пульта, пульт работает без глюков
• 28.09.2018  colorMusic_v2.7 (by Евгений Зятьков):
  • Настройка пульта внесена в скетч, тип пульта настраивается в IR_RCT
  • Добавлена поддержка Arduino Mega и Pro Micro
  • Исправлены мелкие баги

Описание проекта

Крутейшая свето- цветомузыка на Arduino и адресной светодиодной ленте WS2812b
Управление:

• Однократное нажатие кнопки: смена режима
• Удержание кнопки: калибровка нижнего порога шума

Режимы работы (переключаются кнопкой):

• VU meter (столбик громкости): от зелёного к красному
• VU meter (столбик громкости): плавно бегущая радуга
• Светомузыка по частотам: 5 полос симметрично
• Светомузыка по частотам: 3 полосы
• Светомузыка по частотам: 1 полоса
• Стробоскоп (Версия 2. 0)
• Подсветка (Версия 2.0)
• Бегущие частоты (Версия 2.0)
• Анализатор спектра (Версия 2.1)

Особенности:

• Плавная анимация (можно настроить)
• Автонастройка по громкости (можно настроить)
• Фильтр нижнего шума (можно настроить)
• Автокалибровка шума при запуске (можно настроить)
• Поддержка стерео и моно звука (можно настроить)
• Поддержка ИК пульта (Версия 2.0)
• Лента не гаснет полностью (Версия 2.0)
• Настройки сохраняются в памяти (Версия 2.2)
• Подробности в видео: https://youtu.be/nu31By9Phdc

Папки

ВНИМАНИЕ! Если это твой первый опыт работы с Arduino, читай инструкцию

• libraries – библиотеки проекта. Заменить имеющиеся версии
• colorMusic – прошивка для Arduino, файл в папке открыть в Arduino IDE (инструкция)
• schemes – схемы подключения

Схемы

Обычная

С микрофоном

Материалы и компоненты

Ссылки оставлены на магазины, с которых я закупаюсь уже не один год

• Arduino NANO с ногами http://ali. ski/kJHHnL http://ali.ski/OnjivR
• Arduino NANO без ног http://ali.ski/SK0PW http://ali.ski/GAq_mq
• Адресная лента http://ali.ski/CjdQCL
  • Black PCB / White PCB – цвет подложки ленты, чёрная / белая. В видео была чёрная
  • 1m/5m – длина ленты в метрах (чтобы заказать 2 метра, берите два заказа 1m, очевидно)
  • 30/60/74/96/100/144 – количество светодиодов на 1 метр ленты. В видео использовалась лента 60 диодов на метр
  • IP30 лента без влагозащиты (как на видео)
  • IP65 лента покрыта силиконом
  • IP67 лента полностью в силиконовом коробе
  • Лента как на видео: Black PCB 5m 60 IP30
• Понижайка для автомобиля http://ali.ski/T5TpbR http://ali.ski/yLUrOg
• Блок питания 5V 2A http://ali.ski/I6Djw http://ali.ski/6agpb
• Адаптер питания 5.5х2.1 http://ali.ski/UWjFu
• Аудио гнездо http://ali.ski/OBCRvl
• Разветвитель наушников http://ali.ski/LuAcL http://ali.ski/gjhGIB
• ИК пульт (для версии 2. 0 WAVGAT) http://ali.ski/jIgy6d
• Звук через микрофон
• Звук по FM радио
• Звук по Bluetooth
• Кнопки, конденсаторы и крутилки ищите в любых магазинах для радиолюбителей, так как у китайцев можно купить только мешок 50 штук!
• Алик
• ЧипДип (Россия)

Вам скорее всего пригодится

Как скачать и прошить

• Первые шаги с Arduino – ультра подробная статья по началу работы с Ардуино, ознакомиться первым делом!
• Скачать архив с проектом

На главной странице проекта (где ты читаешь этот текст) вверху справа зелёная кнопка Clone or download, вот её жми, там будет Download ZIP

• Установить библиотеки в
  C:\Program Files (x86)\Arduino\libraries\ (Windows x64)
  C:\Program Files\Arduino\libraries\ (Windows x86)
• Подключить Ардуино к компьютеру
• Запустить файл прошивки (который имеет расширение . ino)
• Настроить IDE (COM порт, модель Arduino, как в статье выше)
• Настроить что нужно по проекту
• Нажать загрузить
• Пользоваться

Управление с ИК пульта:

• Цифры (1 – 9) активируют режимы
• Цифра 0: калибровка шума
• Звёздочка (*): включить/выключить систему
• Решётка (#): смена подрежима
• Кнопка ОК: переключение между локальными и глобальными настройками)
• Глобальные настройки (горит светодиод на плате):
  • Влево/вправо: яркость
• Локальные настройки (у каждого режима свои):
  • 1 – Шкала громкости (градиент)
    • Стрелки ← →: плавность анимации
  • 2 – Шкала громкости (радуга)
    • Стрелки ← →: плавность анимации
    • Стрелки ↑ ↓: скорость радуги
  • 3 – Цветомузыка (5 полос)
    • Стрелки ← →: плавность анимации
    • Стрелки ↑ ↓: чувствительность
  • 4 – Цветомузыка (3 полосы)
    • Стрелки ← →: плавность анимации
    • Стрелки ↑ ↓: чувствительность
  • 5 – Цветомузыка (1 полоса)
    • Стрелки ← →: плавность анимации
    • Стрелки ↑ ↓: чувствительность
    • Подрежимы #: 3 частоты / низкие / средние / высокие
  • 6 – Стробоскоп
    • Стрелки ← →: плавность вспышек
    • Стрелки ↑ ↓: частота вспышек
  • 7 – Цветная подсветка
    • Стрелки ← →: цвет
    • Стрелки ↑ ↓: насыщенность
  • 8 – “Бегущие частоты”
    • Стрелки ← →: скорость
    • Стрелки ↑ ↓: чувствительность
    • Подрежимы #: 3 частоты / низкие / средние / высокие
  • 9 – Анализатор спектра
    • Стрелки ← →: шаг цвета
    • Стрелки ↑ ↓: цвет

НАСТРОЙКА НИЖНЕГО ПОРОГА ШУМА (строки 65-71)

• Ручная: выключаем AUTO_LOW_PASS и EEPROM_LOW_PASS, настраиваем LOW_PASS и SPEKTR_LOW_PASS вручную
• При запуске: включаем AUTO_LOW_PASS. При подаче питания музыка должна стоять на паузе!
• По кнопке: при удерживании кнопки 1 секунду настраивается нижний порог шума (музыку на паузу!)
• Из памяти (ЛУЧШИЙ ВАРИАНТ): выключаем AUTO_LOW_PASS и включаем EEPROM_LOW_PASS
  • Включаем систему
  • Ставим музыку на паузу
  • Удерживаем кнопку 1 секунду
  • Значения шумов будут записаны в память и САМИ загружаться при последующем запуске! Всё!

Настройки в коде

// лента
#define NUM_LEDS 120        // количество светодиодов
#define BRIGHTNESS 230     // яркость (0 - 255)

// пины
#define SOUND_R A2         // аналоговый пин вход аудио, правый канал
#define SOUND_L A1         // аналоговый пин вход аудио, левый канал
#define SOUND_R_FREQ A3    // аналоговый пин вход аудио для режима с частотами (через кондер)
#define BTN_PIN 3          // кнопка переключения режимов (PIN --- КНОПКА --- GND)
#define LED_PIN 12         // пин DI светодиодной ленты
#define POT_GND A0         // пин земля для потенциометра

// настройки радуги
#define RAINBOW_SPEED 6    // скорость движения радуги (чем меньше число, тем быстрее радуга)
#define RAINBOW_STEP 6     // шаг изменения цвета радуги

// отрисовка
#define MODE 0              // режим при запуске
#define MAIN_LOOP 5         // период основного цикла отрисовки (по умолчанию 5)
#define SMOOTH 0. 5          // коэффициент плавности анимации VU (по умолчанию 0.5)
#define SMOOTH_FREQ 0.8     // коэффициент плавности анимации частот (по умолчанию 0.8)
#define MAX_COEF 1.8        // коэффициент громкости (максимальное равно срднему * этот коэф) (по умолчанию 1.8)
#define MAX_COEF_FREQ 1.2   // коэффициент порога для "вспышки" цветомузыки (по умолчанию 1.5)

// сигнал
#define MONO 1              // 1 - только один канал (ПРАВЫЙ!!!!! SOUND_R!!!!!), 0 - два канала
#define EXP 1.4             // степень усиления сигнала (для более "резкой" работы) (по умолчанию 1.4)

// нижний порог шумов
int LOW_PASS = 100;         // нижний порог шумов режим VU, ручная настройка
int SPEKTR_LOW_PASS = 40;   // нижний порог шумов режим спектра, ручная настройка
#define AUTO_LOW_PASS 0     // разрешить настройку нижнего порога шумов при запуске (по умолч. 0)
#define EEPROM_LOW_PASS 1   // порог шумов хранится в энергонезависимой памяти (по умолч. 1)
#define LOW_PASS_ADD 13     // "добавочная" величина к нижнему порогу, для надёжности (режим VU)
#define LOW_PASS_FREQ_ADD 3 // "добавочная" величина к нижнему порогу, для надёжности (режим частот)

// режим цветомузыки
#define LOW_COLOR RED       // цвет низких частот
#define MID_COLOR GREEN     // цвет средних
#define HIGH_COLOR YELLOW   // цвет высоких

FAQ

Основные вопросы

В: Как скачать с этого грёбаного сайта?
О: На главной странице проекта (где ты читаешь этот текст) вверху справа зелёная кнопка Clone or download, вот её жми, там будет Download ZIP

В: Скачался какой то файл . zip, куда его теперь?
О: Это архив. Можно открыть стандартными средствами Windows, но думаю у всех на компьютере установлен WinRAR, архив нужно правой кнопкой и извлечь.

В: Я совсем новичок! Что мне делать с Ардуиной, где взять все программы?
О: Читай и смотри видос http://alexgyver.ru/arduino-first/

В: Компьютер никак не реагирует на подключение Ардуины!
О: Возможно у тебя зарядный USB кабель, а нужен именно data-кабель, по которому можно данные передавать

В: Ошибка! Скетч не компилируется!
О: Путь к скетчу не должен содержать кириллицу. Положи его в корень диска.

В: Сколько стоит?
О: Ничего не продаю.

Вопросы по этому проекту

Полезная информация

Цветомузыка – Прочая электроника – OLX.ua

Запорожье, Вознесеновский 6 февр.

Каменное Поле 3 февр.

Запорожье, Шевченковский 24 янв.

Алчевск 21 янв.

Схема цветомузыки на лампах от гирлянды. Как сделать цветомузыку на светодиодах своими силами? Цветомузыка из оргстекла

Футбольные трюки, благодаря которым игрок может обыграть одного или сразу нескольких соперников давно являются главным украшением любого матча. Не зря у многих звездных футболистов (естественно это больше касается игроков линии атаки), есть целый арсенал таких финтов. Трюки многих из них уже давно закрепились в истории футбола, например финт Зидана, который мы также рассмотрим в нашей подборке.

«Радуга»

Именно так стали называть этот финт после того, как его продемонстрировал нигериец Джей-Джей Окоча. Игрок оставлял мяч чуть за спиной, а затем пятками перебрасывал его через соперника. Финт не так просто исполнить в профессиональном футболе на высшем уровне, однако иногда его можно встретить и в топовых матчах. Например, в исполнении бразильца Неймара, который выступает за «Барселону». Если финт не так часто применяют в большом футболе, то во дворах его пытается сделать почти каждый подросток, ведь смотрится все это действительно эффектно.

«Рабона»

Зрители впервые увидели этот финт еще в далеком 1978 году. Во время матча между итальянскими командами «Асколи» и «Модена», Джованни Рокотелли сделал навес в штрафную очень оригинальным способом. При подаче он использовал элемент аргентинского танго «Рабона», таким образом, он обманул защитника и тот не смог заблокировать его передачу. Сейчас многие используют «Рабону» и в качестве хитрого удара по воротам, уже довольно много мячей было забито таким образом.

«Эластико»

Что такое «Эластико» мир увидел в 1975 году в Бразилии, с помощью этого финта Роберто Ривелино обыграл на своем пути сразу трех защитников. Ривелино несколько раз переложил мяч с внешней стороны стопы на внутреннюю, одновременно сбивая соперника движением корпуса. Большую популярность этот финт приобрел, когда его начал активно использовать другой бразилец – Роналдиньо. Сначала он делал это в «ПСЖ», а потом уже в «Барселоне».

Финт Зидана

Этот трюк не так сложен в исполнении, и сделать его способны многие футболисты. В свое время его часто начал использовать именно . Получалось у него не только эффектно, но и очень даже эффективно, с помощью фирменного финта француз легко освобождал себе свободные зоны и создавал возможности для удара по воротам. По ходу движения Зидан разворачивался с мячом на 360 градусов и уходил в сторону.

Финт Кройффа

Еще один именной финт в нашей подборке принадлежит легендарному голландцу Йохану Кройффу. Этот трюк также не требует безупречной техники, и при этом очень эффективен для обострения атаки. Вместо того чтобы сделать навес, Кройфф убирал мяч пяткой под себя и легко уходил от защитника.

Финт

Довольно свежий финт, ведь впервые его показал знаменитый португалец в 2007 году. Поругалец подстраивается под мяч и резким движением пяткой пробрасывает его себе в сторону. Часто он выполняет этот финт на скорости, поэтому любому защитнику очень сложно перестроиться и поменять траекторию движения.

«Качели»

Этот финт всегда пользовался особой популярностью. Очень часто в свое время его использовал легендарный «зубастик» Рональдо. Он очень быстро перебирал ногами вокруг мяча, чем быстро «раскачивал» соперника, а затем в самый неожиданный момент уходил в сторону. Таким образом, легендарный бразилец забил довольно ощутимую часть всех своих мячей.

Финт в переводе с итальянского означает “притворство”, “выдумка”, в теории спорта используется как синоним выражения “обманное движение”.

Финты применяют с целью преодоления сопротивления соперника и создания благоприятных условий для дальнейшего ведения игры. Обманные движения относятся к тем приемам техники, использование которых практически всегда предполагает вступление в единоборство с противником. Эффективное применение финтов способствует успешному решению многих тактических задач.

Качество выполнения финтов определяется уровнем развития у и грока таких физических качеств, как быстрота, скоростно-силовые качества, ловкость; лимитируется степенью психологической подготовленности и наличием умения импровизировать.

Финты могут выполняться с мячом или без мяча. Обманные движения без мяча являются органической частью техники передвижений. К ним относят: ускорения, ускорения с изменением скорости и направления бега и т.п. Финтами без мяча пользуются нападающие – для освобождения от опеки соперника и выхода на свободную позицию с целью овладения мячом. Часто применяют данный прием и игроки линии защиты – они провоцируют противника, ведущего мяч, на утрату контроля над мячом. Ложные телодвижения выполняют и вратари – с целью вынудить соперника нанести удар именно в ту часть ворот, к защите которой они подготовились. Кроме того, голкиперы успешно пользуются такими финтами и на выходах. Необходимо отметить, что рассматриваемый прием эффективно применяется также для создания искусственного офсайда.

Техника футбола включает следующие основные приемы обманных движений с мячом: “уходом”, “ударом”, “остановкой”. Имеются различные способы выполнения этих финтов и их разновидности. Так, финты с мячом дифференцируют в зависимости от места и положения, которое занимает противник во время выполнения игроком финта – спереди, сбоку, сзади. На рис. 53 представлена классификация обманных движений с мячом.

Анализируя технику выполнения финтов, можно выделить две фазы: подготовительную фазу и фазу реализации. Инсценировка обманных действий в подготовительной фазе направлена на вызов ответной реакции соперника для осуществления противодействий. Естественность выполнения данной фазы определяет характер ответной реакции противника. Во второй фазе реализуются истинные намерения футболиста после реакции соперника на обманное действие. Фазе реализации свойственна значительная вариативность, которая обусловливается возникновением различных ситуаций и тактическими соображениями. При выполнении финтов используются различные варианты “уходов” с мячом (вперед, вправо, влево, назад), убирание мяча, пропуск мяча партнеру и их сочетания.

Скорость осуществления первой фазы обманного движения определяется временем, необходимым для естественного выполнения подготовительной фазы используемого технического приема. Быстрота выполнения фазы реализации диктуется тактической обстановкой и преимущественно близка к максимальной.

Финты “уходом” – обманные движения, базирующиеся на принципе быстрого и неожиданного изменения направления движения; выполняются различными способами. В подготовительной фазе игрок своими действиями показывает, что намерен уйти с мячом от соперника в избранном направлении. Перемещаясь, противник пытается перекрыть зону предполагаемого прохода. Но в фазе реализации, быстро меняя направление движения, игрок уходит с мячом в противоположную сторону.

Обманные движения на “уход” выполняются преимущественно на полусогнутых ногах, что обеспечивает широкую амплитуду и резкую смену направления движения.

Финт “уход” выпадом (рис. 54). При атаке соперника спереди игрок, ведущий мяч, показывает своими движениями, что он намерен обойти его справа или слева.

Рассмотрим действия футболиста при обманном движении вправо и уходе влево. Сближаясь с противником на расстояние 1,5-2 м, игрок толчком левой ноги выполняет широкий выпад вправо-вперед . Причем, проекция ОЦТ не доходит до площади опоры. Возникающее при этом неустойчивое равновесие будет способствовать дальнейшему движению. Соперник пытается перекрыть зону прохода и перемещается в сторону выпада. Тогда резким толчком правой ноги игрок, выполняющий финт, делает широкий шаг влево. Внешней частью подъема левой ноги мяч посылается влево-вперед .

Финт “уход” с переносом ноги через мяч (рис. 55) используют, в основном, во время атак противника сзади. Как видно из рисунка, футболист, контролирующий мяч, подготовительными действиями показывает, что намерен уйти в сторону (например, влево). Он поворачивает туловище налево, переносит правую ногу скрестно через мяч и делает выпад влево. Противник, атакующий сзади, не видит мяча, реагируя на такое движение и также делая выпад влево. В это время игрок с мячом быстро поворачивается направо, посылая мяч внешней частью подъема вперед, затем игрок действует сообразно сложившейся ситуации.

Финты “ударом” по мячу ногой. Обманные движения “ударом” крайне разнообразны как по способам выполнения подготовительной фазы, так и по разновидностям реализации истинных намерений. Варьируются и условия исполнения финтов: после передачи, остановки мяча, во время ведения.

Проанализируем технику выполнения данного приема (рис. 56). Во время сближения с противником, который участвует в единоборстве и расположен спереди или спереди-сбоку , в подготовительной фазе выполняется замах ударной ногой. Принятие такой позы свидетельствует о том, что будут выполнены удары в цель или передача. Реагируя на замах, противник пытается отобрать мяч или перекрыть зону предполагаемого полета мяча. Для этого применяется выпад, шпагат, подкат, что связано с замедлением движений и остановкой. Кроме того, переход от этих положений к дальнейшим действиям в единоборстве требует определенного времени. В зависимости от игровой ситуации, расположения партнеров и противников, позы противоборствующего соперника в фазе реализации выполняется несильный удар по мячу ногой соответствующим способом и уход от противника вперед, вправо, влево или назад.

Если финт “ударом” выполняется после передачи и партнер находится на пути движения мяча в более выгодной позиции, то в фазе реализации мяч пропускается партнеру.

Финт “обманный удар – передача – удар или переход на ведение мяча” применяется в случаях, когда противник двигается навстречу игроку, ведущему мяч. Сначала футболист с мячом выполняет движение, повторяющее удар средней частью подъема, которое вызывает у соперника защитную реакцию (как перед сильным ударом – закрывание лица, отведение головы и туловища назад). Затем в момент, когда противник на время теряет контроль над происходящим, игрок, осуществлявший финт “ударом”, может выполнить передачу мяча партнеру либо продолжить его ведение.

Особенности обучения технике финта
“обманный удар – передача – ведение”.

2. Выполнить движение без нанесения удара с доскоком после одного шага, поставив стопу на мяч.

3. Выполнить упражнение 2 во время ходьбы, затем – бега с различной скоростью.

4. После исполнения финта сделать передачу или продолжить ведение мяча.

5. Выполнить упражнение 4 с участием противодействия соперника.

Финт с оттягиванием мяча назад . Цель данного приема – ослабить внимание противника, вызвав у него защитную реакцию. Имитируя движение удара по мячу носком, футболист стимулирует возникновение у противника защитной реакции. Используя замешательство соперника, игрок заносит ногу над мячом и оттягивает его в сторону или назад (пяткой, подошвой). В первой фазе движения применяют такие же действия, как и во время выполнения удара по мячу внутренней частью стопы, во второй фазе – оттягивают мяч внешней частью подъема.

оттягиванием мяча назад.
Последовательность обучения

1. Имитационные движения без мяча.

2. Отработка занесения стопы над мячом.

3. Выполнить упражнение 2 с оттягиванием мяча назад стопой.

4. Выполнить упражнение 3 во время ходьбы, затем – бега с различной скоростью.

5. Выполнить упражнение 4 сперва в присутствии пассивного соперника, затем в условиях единоборства с активным противником.

Подготовительная фаза выполнения финтов “ударом” по мячу головой (рис. 57) характеризуется таким исходным положением: как и для нанесения удара головой туловище отклоняется назад, осуществляется замах для удара. Прореагировав на замах, соперник, который находится перед игроком с мячом или сбоку от него, останавливается в ожидании удара в первом случае или перемещается в сторону предполагаемого полета мяча. В соответствии с тактическими замыслами футболист вместо удара производит остановку мяча грудью (в основном, с переводом влево, вправо или назад) либо пропускает мяч с разворотом на 180°, овладевая им.

Финт “ударом” по мячу головой – прием мяча ногой. Данный прием используют, когда мяч приближается к игроку на уровне головы, а противник при этом находится на расстоянии нескольких метров. Движения футболиста в первой фазе финта идентичны аналогичным действиям во время выполнения удара по мячу головой. Вторая фаза характеризуется отведением туловища назад и остановкой мяча ногой в момент его касания земли. Противник реагирует на финт таким образом: бежит к месту предполагаемого приземления мяча после “нанесения” игроком, принимавшим мяч, удара головой.

Особенности обучения технике финта “ударом” по мячу головой (с последующим приемом мяча ногой).
Последовательность обучения

1. Имитационные движения без мяча.

2. Выполнение упражнения, состоящего из движений окончания первой фазы и отведения туловища назад – мяч не останавливать, позволить ему упасть на землю.

3. Выполнить упражнение 2, остановив мяч грудью.

4. Выполнить упражнение 3, но мяч остановить ногой на земле.

5. Выполнить финт с пассивным и активным противодействием соперников.

Финты “остановкой” мяча ногой выполняют различными способами во время ведения и после передачи мяча.

Во время ведения при попытке отбора мяча сбоку или сбоку-сзади используют финт “остановкой” с наступанием и без наступания на мяч подошвой.

Финт “остановкой” с наступанием на мяч подошвой основывается на изменении скорости бега. Игрок, ведущий мяч и подвергнувшийся атаке соперника сбоку, резко ускоряется, в ответ противник тоже выполняет ускорение. Затем футболист, владеющий мячом, внезапно останавливает мяч подошвой, на что защитник реагирует снижением скорости, в это время игрок с мячом снова ускоряется, изменив направление движения или сделав передачу партнеру.

Особенности обучения технике финта “остановкой” с наступанием на мяч подошвой
и изменением направления движения.
Последовательность обучения

1. Подготовительные упражнения без мяча: бег, остановка, изменение направления движения.

2. Подбежать к неподвижному мячу и поставить на него подошву.

3. Подбежав и поставив на мяч подошву, сразу перейти на ведение со своевременным выполнением поворота сначала на 90°, затем на 180°.

4. Выполнить упражнение 3 с противодействием соперника.

Финт “остановкой” с наступанием на мяч подошвой и ведением в том же направлении. Данный прием разучивают сразу после овладения серией финтов “остановкой” подошвой и изменением направления движения. Игрок, ведущий мяч и атакованный сбоку соперником, быстро выполняет остановку мяча подошвой, после чего продолжает двигаться в том же направлении с ускорением, а противник остается сзади.

Методические особенности обучения данному финту не отличаются от особенностей освоения предыдущего обманного движения, только вместо действия по изменению направления выполняют остановки мяча в указанных местах.

При реализации финта “остановкой” без наступания на мяч подошвой (с занесением ноги над мячом ) в подготовительной фазе только имитируется остановка мяча (рис. 58). Игрок, несколько замедляя движение, располагает стопу над мячом. В фазе реализации продолжается быстрое движение в первоначальном направлении.

Особенности обучения технике финта с занесением ноги над мячом.
Последовательность обучения

1. Движением вперед и назад выполнять занесение ноги над неподвижным мячом.

2. Подбежав к мячу, выполнить упражнение 1.

3. Выполнить упражнение 2, когда мяч находится в движении.

4. Выполнить упражнение 3, но с противодействием соперника.

Финт “остановкой” мяча “другой” ногой после передачи. Навстречу игроку приближается мяч, за спиной находится противник. Игрок делает шаг вперед, перенося вес тела на выставленную ногу и одновременно поворачивая туловище в направлении движущегося мяча. Соперник уверен, что футболист остановит мяч подошвой и приближается к нему с этой стороны. В этот момент игрок, перенеся вес тела на противоположную ногу, останавливает мяч другой ногой и оставляет соперника за спиной.

Особенности обучения технике финта “остановкой” мяча “другой” ногой.
Последовательность обучения

1. Имитационные движения без мяча.

2. Выполнение упражнения 1 около неподвижного мяча.

3. После первой фазы движений выполнить финт с ведением мяча в противоположном направлении.

4. Выполнить упражнение 3 с оказывающим противодействие соперником.

5. Выполнение всего упражнения: партнер делает передачу навстречу, противник находится за спиной.

Финт “остановкой” мяча после передачи (финт с пропуском мяча). При выполнении данного финта после передачи партнера в подготовительной фазе принимается одноопорное положение и останавливающая нога выносится навстречу мячу. Соперник атакует игрока, принимающего мяч. В этот момент игрок вместо остановки пропускает мяч, поворачивается на 180° и овладевает мячом.

Особенности обучения технике финта с пропуском мяча.
Последовательность обучения

1. Имитационные движения без мяча.

2. Футболист выполняет удар мячом в стену, стартует к отскочившему мячу, затем, останавливаясь, пропускает его, после чего осуществляет поворот на 180° и догоняет мяч.

3. Партнер посылает мяч навстречу игроку, тот выполняет финт.

4. Выполнение финта с противодействием соперника.

В футбольной практике часто используется финт с поворотом. В основе такого финта лежит перенос веса тела с выставленной вперед и пропускающей мяч ноги. После выполнения быстрого и неожиданного для противника разворота на 180° игрок оставляет соперника за спиной, сохраняя контроль над мячом.

Особенности обучения технике финта с поворотом.
Последовательность обучения

1. Имитационные движения без мяча.

2. Выполнение всех движений финта около неподвижного мяча.

3. Выполнение упражнения 2 с мячом, посланным партнером.

4. Выполнение упражнения 3 сначала с пассивно, а затем и с активно противодействующим соперником.

Финт “остановкой” мяча грудью и головой. Подготовительная фаза при обманном движении “остановкой” опускающихся мячей грудью и головой соответствует подготовительной фазе техники выполнения остановок мяча данным способом, которая уже анализировалась. В фазе реализации вместо остановки мяча осуществляется его пропуск, игрок поворачивается на 180° и овладевает мячом.

Одиночный и двойной финты широко используются в футболе во время ведения мяча.

Одиночный финт . Если к игроку, ведущему мяч, спереди приближается соперник, то первый выполняет следующие обманные движения. Первая фаза – спортсмен осуществляет наклон туловища в сторону “свободной” ноги, имитируя отход с мячом в том же направлении. Вторая фаза финта – футболист быстро перемещает вес тела на другую ногу, одновременно оттягивая мяч внутренней частью подъема в противоположную сторону.

Двойной финт применяется, когда игрок ведет мяч навстречу стоящему противнику. В таких случаях трудно вывести соперника из равновесия одиночным финтом и приходится использовать двойной . Первая фаза двойного финта идентична первой фазе одиночного обманного движения. Во второй фазе игрок корпусом выполняет движение вперед, быстро переносит вес тела на другую ногу и отходит с мячом в сторону первоначального движения (вправо).

Особенности обучения технике финтов, используемых во время ведения мяча.
Последовательность обучения

1. Отработка переноса веса тела с ноги на ногу.

2. Выполнение упражнения 2 во время ходьбы, бега.

3. Выполнение упражнения 3 перед воткнутым в землю флажком.

4. Отработка финта перед неподвижным мячом.

5. Выполнение упражнения 4 с оттягиванием мяча стопой в сторону.

6. Выполнение финта перед неподвижным противником.

7. Выполнение финта игроком, ведущим мяч навстречу движущемуся сопернику.

Основы обучения обманным движениям
(финтам)

Освоение и совершенствование данных приемов тесно связано с техникой передвижения, так как успешное выполнение финтов во многом обусловливается способностью игрока резко и неожиданно изменять траекторию движения. Кроме того, эффективность при реализации финта определяется умением футболиста скрывать свои истинные намерения – здесь может понадобиться и актерское мастерство.

Для обучения и совершенствования в данных приемах используют специальные упражнения – сначала без сопротивления, затем с пассивным и ограниченным сопротивлением “противника”. Однако, на более высоком уровне отработка финтов осуществляется в процессе игр и игровых упражнений – в условиях, приближенных к соревновательным. Для этой цели используют следующие подвижные игры: “Пятнашки”, “Лапта”, “Борьба за мяч” и т. п. Эффективными являются и такие спортивные игры, как хоккей, гандбол, баскетбол.

Обычно тренировку обманных движений совмещают с совершенствованием ведений мяча и обводки соперника.

Сначала разбираются фристайлерные трюки, если не увлекаетесь, то можете смотреть с 17 минуты.

Или финты применяемые в футболе. Очень познавательно и интересно. Обзор очень полный.

Как научиться делать финты на высоком уровне

Вначале небольшая нарезка видео фристайлеров. Как умеют набивать и подбрасывать мяч. Своеобразный мастер-класс. Со второй минуты подробные движения начиная с жонглирования на одной ноге, на двух. В движении. Куча трюков из фристайла и с 18 минуты полноценные уроки по финтам. С демонстрацией в движении.

Пара корейских парней показывает как научиться играть в футболе, как должно проводиться обучение. Разбираются по очереди все возможные варианты того как научиться играть и выполнению качественных и шикарных футбольных движений во время игры. Парень показывает как делать подготовительные движения для обучения.

Мечтали узнать как делать финты? Тогда видео для вас. Смотрите и учитесь!

Главное медленно повторять за футболистами. Повторять и повторять увеличивая темп. И будете делать как они. Футболистам это не от бога дано. Ежедневно делают нудные повторяющиеся движения и потом шикарно срывают аплодисменты на поле. А делают все красиво.

Как научиться финтам в футболе

Если часто тренироваться то вопрос вообще отпадет сам собой. Главное работать над собой.

Как делать футбольные финты видео — вы увидите реальные приемы футболистов во время матча. Только самые лучшие моменты на видео. Научиться футболу — просто.

Футбольные финты 2011 — крутейшие финты этого года, да в будущем будут еще красивее, но этот год по своему порадовал нас своим прекрасным футболом, который можно смотреть онлайн.

Отличные и очень качественные футбольные финты 2011 года для просмотра онлайн.

Одними ложными движениями футболисты вынуждают защитников выбить мяч, после чего и ловят их и пробрасывают мяч. Очень эффектные и красочные движения. Пробросы между игроков просто гениальные. Футболисты итальянского и испанского футбола просто радуют, не в накладе остаются и английские клубы.
Лучшие футболисты со своими финтами, классные моменты собраны в одном видеофайле. Финты на видео можно посмотреть несколько раз и научиться их выполнять. Закачивайте качественное видео.

Возникает вопрос как научиться финтам в футболе — и как же?
Ответ на этот вопрос. Смотреть и повторять.)

Рональдиньо покажет как научиться, кто если не он.

И два парня покажут все секреты трюков или финтов в футболе и ответят на вопрос как научиться финтам в футболе.

Как научиться финтам в футболе — да бывает это сделать не так то просто, но решение есть и оно на нашем видео. Рональдиньо научит.Как стать профессиональный футболистом — видео которое поможет вам стать не просто профессионалом, а великим футболистом.

2009-12-03

Одной из прелестей футбола является то, что он постоянно развивается. И вместе с ним улучшается качество игры. Футболисты все время придумывают новые финты , которые позволяют им не только обыгрывать соперника, но и радовать публику. Однако существует несколько видов дриблинга, которые используются на протяжении не одного десятилетия. Столь высокая популярность этих обманных движений объясняется двумя причинами: они эффективны, и их достаточно легко выучить.

Ка научиться футбольным финтам?

Топ 5 финтов , о которых должен знать каждый:

1. Ложный удар (замах).

Его необходимо делать на ходу. Игрок замахивается, будто намереваясь совершить удар или сделать пас, а соперник делает движения, которые позволят воспрепятствовать этому действию. Однако вместо удара футболист отводит мяч в сторону, тем самым подловив противника на ложном финте.

Научиться такому дриблингу достаточно просто, так как все игроки с раннего детства учатся бить. Главное, вовремя замедлить движение ноги, чтобы не ударить по мячу в действительности.

Для тех кто хочется научиться финту “ложный замах” предлагаем посмотреть обучающее видео.

1. Уход в другую сторону.

Например, футболист наклоняет корпус в правую сторону. Противник зеркально отображает его действия, наклоняясь влево. Но мяч направляется в другую сторону, и соперник ничего не может сделать, так как опирается на левую ногу.

Чтобы научиться такому финту, необходимо тренировать резкий переход из одного положения корпуса в другое. При этом стопа должна находиться под мячом, а не сверху него. Иначе финт не получится: игрок, запнувшись, обязательно упадет.

1. Уход на скорости.

Такой финт можно сделать при условии, что игрок способен развивать большую скорость, чем его соперник. К примеру, на длинных дистанциях Пирло не сможет обвести таким образом Роналду. Слишком разные у них скоростные показатели. Основным условием этого финта является то, что позади соперника нет других игроков, способных перехватить мяч.

Как и другие обманные движения, выучить это очень легко. Важно лишь приобрести навык подкидывать мяч на небольшую высоту, разогнавшись до высокой скорости.

1. Круговые движения ногами.

Данный финт отчасти напоминает танцы на месте. Игрок, остановившись перед соперником, начинает крутить ногами поверх мяча, тем самым вводя противника в заблуждение: неизвестно, в какую сторону он начнет движение.

Как научиться этому финту? В первую очередь, выработать навык, за счет которого игрок сможет двигать ногами вокруг мяча, не касаясь его. При этом необходимо постоянно наращивать скорость движений.

1. Финт Зидана.

Хоть этот финт и носит имя прославленного футболиста, его придумали задолго того, как Зидан продемонстрировал такое движение. Во время обманного маневра футболист одной ногой прокидывает мяч назад, а затем второй ногой разворачивает его в другую сторону. Вслед за конечностью крутится и туловище.

Обучиться этому финту и просто, и одновременно сложно. Во многом это зависит от того, насколько подвижен сам футболист. Для приобретения соответствующего навыка следует научиться быстро работать ногами, перекатывая мяч за спиной. Чтобы научиться этому финту, лучше обратиться к видео, на которых футболисты демонстрируют обманное движение.

И напоследок предлагаем вам взглянуть видео топ 10 футбольных финтов , среди которых рабона, финт Кройфа, ножницы и другие.

Цветомузыка

Гарантия качестваБесплатная доставка Оплата при получении Заказывайте Круглосуточно Фирменные наименования Наилучшее качество Экспресс Доставка

Цветомузыка цветомузыка, цветомузыка купить, куплю цветомузыку, схема цветомузыки, цветомузыка для дома, лазерная цветомузыка Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Самара, Омск, Казань, Челябинск, Ростов-на-Дону, Уфа, Волгоград, Пермь, Красноярск, Воронеж, Саратов, Краснодар, Тольятти, Ижевск, Ульяновск, Барнаул, Владивосток, Ярославль, Иркутск, Тюмень, Махачкала, Хабаровск, Новокузнецк, Оренбург, Кемерово, Рязань, Томск, Астрахань, Пенза, Набережные Челны, Липецк, Тула, Киров, Чебоксары, Калининград, Брянск, Курск, Иваново, Магнитогорск, Улан-Удэ, Тверь, Ставрополь, Нижний Тагил, Белгород, Архангельск, Владимир, Сочи, Курган, Смоленск, Калуга, Чита, Орёл, Волжский, Череповец, Владикавказ, Мурманск, Сургут, Вологда, Саранск, Тамбов, Стерлитамак, Грозный, Якутск, Кострома, Комсомольск-на-Амуре, Петрозаводск, Таганрог, Нижневартовск, Йошкар-Ола, Братск, Новороссийск, Дзержинск, Шахты, Нальчик, Орск, Сыктывкар, Нижнекамск, Ангарск, Старый Оскол, Великий Новгород, Благовещенск, Прокопьевск, Бийск Псков, Энгельс, Рыбинск, Балаково, Северодвинск, Армавир, Подольск, Королёв, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский, Сызрань, цветомузыка на светодиодах, светодиодная цветомузыка, цветомузыка видео, цветомузыка домашняя, простая цветомузыка, цветомузыка для дома купить, куплю цветомузыку для дома, магазин цветомузыки, цветомузыка сигнал, шар цветомузыка, цветомузыка цена, лазерная цветомузыка купить, цветомузыка в машину Норильск, Златоуст, Каменск-Уральский, Мытищи, Люберцы, Волгодонск, Новочеркасск, Абакан, Находка, Уссурийск, Березники, Салават, Электросталь, Миасс, Рубцовск, Альметьевск, Ковров, Коломна, Майкоп, Пятигорск, Одинцово, Колпино, Копейск, Хасавюрт, Железнодорожный, Новомосковск, Кисловодск, Серпухов, Первоуральск, Новочебоксарск, Нефтеюганск, Димитровград, Нефтекамск, Черкесск, Орехово-Зуево, Дербент, Камышин, Невинномысск, Красногорск, Муром, Батайск, Новошахтинск, Сергиев Посад, Ноябрьск, Щёлково, Кызыл, Октябрьский, Ачинск, Северск, Новокуйбышевск, Елец, Арзамас, Обнинск, Новый Уренгой, Каспийск, Элиста, Пушкино, Жуковский, Артём, Междуреченск, Ленинск-Кузнецкий, Сарапул, Ессентуки, Воткинск, Ногинск, Тобольск, Ухта, Серов, Великие Луки, Мичуринск, Киселёвск, Новотроицк, Зеленодольск, Бердск, Соликамск, Раменское, Домодедово, Магадан, Глазов,, Каменск-Шахтинский, Железногорск, Канск, Назрань, Пушкин, Гатчина, Саров, Воскресенск, Долгопрудный, Бугульма, Кузнецк, Губкин, Кинешма, Ейск, Реутов, Усть-Илимск, Железногорск, Новоуральск, Усолье-Сибирское, Чайковский, Норильск, Сургут, Воркута, Якутск, Нижний тагил, Печора, Ханты-Мансийск, Анадырь, Элиста, Астрахань, Ростов-на-Дону, Краснодар, Волгоград, Волжский, Ахтубинск, Знаменск, Саратов, Самара, Новороссийск, Сочи, Владикавказ, Волгоград цветомузыка на тиристорах, лазерная цветомузыка купить, цветомузыка в домашних условиях, rgb цветомузыка, цветомузыка 220, led цветомузыка, лазерная цветомузыка для дома, цветомузыка для дискотек, где купить цветомузыку, цветомузыка сфера, интернет магазин цветомузыки, цветомузыка радуга, продам цветомузыку, цветомузыка мираж, цветомузыка электроника, лазер цветомузыка, диодная цветомузыка, китайская цветомузыка, цветомузыка спектр, красивая цветомузыка, проектор цветомузыка, продажа цветомузыка, советская цветомузыка, цветомузыка с микрофоном, цветомузыка usb , Гатчина, Саров, Воскресенск, Долгопрудный, Бугульма, Кузнецк, Губкин, Кинешма, Ейск, Реутов, Усть-Илимск, Железногорск, Новоуральск, Усолье-Сибирское, Чайковский, Азов, Бузулук, Озёрск, Балашов, Юрга, Кирово-Чепецк, Кропоткин, Клин, Выборг, Ханты-Мансийск, Троицк, Бор, Шадринск, Белово, Минеральные, Воды, Анжеро-Судженск, Биробиджан, Лобня, Петергоф, Чапаевск, Георгиевск, Черногорск, Минусинск, Михайловск, Елабуга, Дубна, Воркута, Новоалтайск, Егорьевск, Асбест, Белорецк, Белогорск, Гуково, Ступино, Туймазы, Кстово, Вольск, Ишимбай, Кунгур, Зеленогорск, Лысьва, Сосновый, Бор, Буйнакск, Борисоглебск, Ишим, Наро-Фоминск, Будённовск, Донской, Полевской, Лениногорск, Павловский, Посад, Славянск-на-Кубани, Заречный, Россошь, Кумертау, Лабинск, Сибай, Клинцы, Ржев, Ревда, Тихорецк, Нерюнгри, Алексин, Александров, Дмитров, Мелеуз, Сальск, Лесосибирск, Гусь-Хрустальный, Чистополь, Павлово, Чехов, Котлас, Белебей, Искитим, Верхняя, Пышма, Краснотурьинск, Апатиты, Всеволожск, Прохладный, Михайловка, Анапа, Тихвин, Свободный, Ивантеевка, Шуя, Когалым, Щёкино, Крымск, Вязьма, Горно-Алтайск, Видное, Арсеньев, Избербаш, Выкса цветомузыка диско шар, цветомузыка для клуба, цветомузыка 220в, цветомузыка прометей, цветомузыка magic ball, цветомузыка бу, светодиодная цветомузыка купить, заказать цветомузыку, домашняя цветомузыка купить, мини цветомузыка, цветомузыка сколько стоит, цветомузыка недорого, профессиональная цветомузыка, дешевая цветомузыка, цветомузыка дешево, светодиодная цветомузыка для дома, стробоскоп цветомузыка, цветомузыка шар купить, где можно купить цветомузыку, цветомузыка дельта, цветомузыка для дискотек купить, домашняя дискотека цветомузыка, цветомузыка для кафе, наборы цветомузыки, цветомузыка для домашних вечеринок, домашняя цветомузыка лазерная, цветомузыка дискошар, лазерный проектор цветомузыка, цветомузыка сайт, цветомузыка купить недорого, цветомузыка лазерная цена, световой шар цветомузыка, мини лазерная цветомузыка, Климовск, Лиски, Волжск, Краснокаменск, Жигулёвск, Фрязино, Узловая, Лыткарино, Нягань, Рославль, Геленджик, Тимашёвск, Белореченск, Боровичи, Солнечногорск, Назарово, Кириши, Черемхово, Вышний, Волочёк, Краснокамск, Берёзовский, Балахна, Ливны, Лесной, Донецк, Североморск, Саяногорск, Бугуруслан, Кимры, Мегион, Кизляр, Урус-Мартан, Снежинск, Кингисепп, Заринск, Отрадный, Курганинск, Шелехов, Можга, Сертолово, Ярцево, Шали, Торжок, Рузаевка, Волхов, Берёзовский, Дзержинский, Грязи, Чусовой, Надым, Верхняя, Салда, Сафоново, Осинники, Кольчугино, Гудермес, Канаш, Рассказово, Сатка, Мончегорск, Куйбышев, Усть-Кут, Тулун, Красное, Село, Шебекино, Спасск-Дальний, Камень-на-Оби, Белая, Калитва, Печора, Чебаркуль, Радужный, Усть-Лабинск, Мценск, Мыски, Ломоносов, Кронштадт, Амурск, Курчатов, Салехард, Ефремов, Стрежевой, Аксай, Переславль-Залесский, Ахтубинск, Кашира, Заинск, Советск, Пугачёв, Лангепас, Бирск, Урюпинск, Моршанск, Пыть-Ях, Качканар, Конаково, Ртищево, Вязники, Кореновск, Усинск, Тутаев, Красный, Сулин

Цветомузыка на Arduino, Светодиодный проект на WS2812b

То, что у вас уже есть, вы можете удалить в корзине.

С наступающим! Приближается Новый год, а значит, пора срочно создавать настроение! Ну и как всегда в это время года рождаются десятки электронных схем различных цветомузыкальных установок. Чего только самобытные мастера не придумают. От трехцветных моргалок до лазерных многолучевых установок с управлением по MIDI интерфейсу.
Чип и Дип является крупнейшим поставщиком адресных светодиодов WS2812b на российский рынок. Поэтому мы хотим показать вам очень простую и удивительную цветомузыку, которую работает на Arduino. Назовем её – визуализатор звука!

Инструкция

Схема очень простая!

Вам понадобятся Arduino Nano, или Uno. Или какая там у вас есть? Два потенциометра, пять резисторов, пару конденсаторов и линейка (лента) из светодиодов WS2812b. Всё! Светодиодов в линейке может быть 60, 120 или 180. А впрочем, любое количество.
В визуализаторе с помощью алгоритма быстрого преобразования Фурье выделяются 8 частот (порог чувствительности на каждую частоту свой, снижается от 1 к 8), преобразуются в цвет и выводятся на линейку светодиодов по одному из восьми алгоритмов. Основную часть скетча писал Майкл Крампас, парни из Чип и Дипа добавили функционал, ещё одна часть кода взята из проекта Piccolo компании Adafruit.
В Adafruit также писали библиотеку для светодиодов neopixel. А библиотека быстрого преобразования Фурье (FFT) написана уважаемым ChaN, это библиотека FFT для 128 точек, адаптированная для AVR микроконтроллеров написана на ассемблере.
Сам скетч и библиотеки ffft.h и Adafruit_NeoPixel.h нужно скачать в подвале этой страницы и распаковать в папку с другими библиотеками Arduino. Например C:\Program Files (x86)\Arduino\libraries
Не теряйте время на разбор алгоритмов, просто соберите, залейте скетч в плату Arduino и наслаждайтесь шоу.
Это всего лишь развлечение!

Настройки

В момент первого включения нужно сделать пару настроек:
Яркость: удерживайте кнопку color при включении питания. На первых 8 светодиодах будет отображаться радуга светодиодов. С помощью ручки param измените яркость. По завершении нажмите кнопку color еще раз, и ваша конфигурация будет сохранена в памяти.
Длина светодиодной полосы: удерживайте кнопку pattern при включении питания. Отобразится один, два или три красных светодиода. Используйте ручку param, чтобы выбрать длину светодиодной полосы в зависимости от количества красных светодиодов:
1=60 светодиодов
2=120 светодиодов
3=180 светодиодов
По завершении нажмите кнопку pattern еще раз, и ваша конфигурация будет сохранена в памяти.

Алгоритмы

Танцы плюс: пики звуковых сигналов испускаются из центра полосы и исчезают по мере приближения к концам. Скорость пика пропорциональна величине звукового сигнала этого пика.
Танцы минус: то же, что и Dance Party, но пики сигналов испускаются с одного конца.
Импульс: пики сигналов отображаются как яркие импульсы, которые поступают из центра полосы. Ширина импульса зависит от уровня сигнала.
Световая полоса: в пиках освещается вся полоса.
Цветные полоски: пики сигналов отображаются как цветные полосы, которые исчезают.
Цветные полоски 2: подобно цветные полоски, но каждая полоска сжимается и исчезает.
Вспышки: пики сигналов отображаются в виде светодиодной вспышки в случайном месте. Начальный цвет белый, а затем исчезает через другой цвет.
Светлячки: пики сигналов отображаются как одиночные светодиоды в случайном месте, и они перемещаются влево или вправо и исчезают. Их скорость зависит от величины сигнала.

Цветовые схемы

Случайная двухцветная схема: выбраны два случайных цвета и только они используются для отображения пиков сигнала. Со временем будут выбраны новые цвета. Используйте param, чтобы настроить скорость изменения цветовой схемы. Если ручка потенциометра «параметры» в верхнем положении, цвета будут меняться часто и каждый пик сигнала будет иметь новый цвет. Рекомендую установить ручку в средину.
Радуга: все пики сигналов отображаются как один и тот же цвет (с небольшим количеством случайных вариаций) и этот цвет меняется как радуга с течением времени. Скорость изменения цвета устанавливается потенциометром param.
Цветные частоты: в этом режиме каждый пик сигнала окрашивается в зависимости от частотной полосы где он находится. Самая низкая полоса красного цвета, и дальше вверх по спектру. Есть 8 полос частот: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, белый. Этот цветовой режим наиболее интересен, когда частотная характеристика настроена на все полосы частот.
Диапазон частот: вы можете управлять тем диапазоном частот, на который откликается цветомузыка. Чтобы установить диапазон нажмите и удерживайте обе кнопки. Используйте ручку param, чтобы выбрать, сколько из восьми частотных диапазонов будет показываться. Если вы хотите выделить бас и ритм музыки, установите частотную характеристику только на самые низкие 2 или 3 полосы. Если вы хотите показать все частоты в музыке (например, вокал и более высокие инструменты), выберите все полосы частот.

Это видеоинструкция по настройке и она же демонстрация визуализатора в работе.
Там, в конце, две музыкальные композиции с разными алгоритмами.

Ещё одна композиция

Эпилог или разбор полётов
1. Как изменить подсветку в паузах?
2. Можно ли изменить динамику?
3. Как подключить ленту с количеством светодиодов отличным от 60/120/180?

Это открытый проект! Лицензия, под которой он распространяется – Creative Commons – Attribution – Share Alike license.

Теория цвета Ньютона, ок. 1665

ЦВЕТОВЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ: В цветовом круге Ньютона, в котором цвета расположены по часовой стрелке в том порядке, в котором они появляются в радуге, каждой «спице» колеса присвоена буква. Эти буквы соответствуют нотам музыкальной гаммы (в данном случае – дорийская лада – гамма начинается с D без диезов или бемолей). Ньютон разработал эту цветомузыкальную аналогию, потому что он думал, что фиолетовый цвет является своего рода повторением красного цвета, точно так же, как музыкальные ноты повторяют октавы друг от друга. Он ввел оранжевый и индиго в те точки шкалы, где встречаются полушаги: между E и F (оранжевый) и B и C (индиго), чтобы завершить октаву. ИСААК НЬЮТОН, WIKIMEDIA COMMONS Около 1665 года, когда Исаак Ньютон впервые пропустил белый свет. призму и наблюдая, как она превращается в радугу, он выделил семь составляющих цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и …

Назвать семь цветов, чтобы соответствовать семи нотам, – это «что-то очень странное и интересное для него», – говорит Питер Пешич, физик, пианист и автор книги « Музыка и создание современной науки » 2014 года.«Это точно не имеет экспериментального обоснования; он просто представляет то, что он накладывает на цветовую гамму по аналогии с музыкой ».

О своем эксперименте с радугой Ньютон написал, что он проецировал белый свет через призму на стену и попросил друга отметить границы между цветами, которые затем назвал Ньютон. В своих диаграммах, показывающих, как цвета соответствуют нотам, Ньютон ввел два цвета – оранжевый и индиго – соответствующие полушагам октатонической шкалы. Пешич говорит, что неясно, нарисовал ли друг Ньютона индиго и оранжевый цвет на стене или Ньютон добавил эти цвета к своим схемам, чтобы лучше соответствовать его аналогии. В любом случае включение Ньютоном этих двух цветов имело долговременные последствия, писал Пешич в своей книге: «Для тех, кто пришел после, музыкальная аналогия Ньютона является источником широко распространенного мнения, что оранжевый и индиго на самом деле являются неотъемлемой частью спектра, несмотря на то, что огромная трудность (если не невозможность) отличить индиго от синего или оранжевого от желтого в спектрах.”

Ньютон настаивал на своей теории цвета, несмотря на то, что собранные им позже данные предполагали, что она неверна. При изучении того, что сейчас называется кольцами Ньютона – как это видно, например, в цветовой радуге в маслянистых лужах – он заметил, что, согласно соотношению радиусов цветных колец, диапазон от красного до фиолетового был эквивалентен не октаве. а на что-то больше вроде мажорной шестой. По словам Пешича, вместо того, чтобы изменять свою теорию в соответствии с данными, Ньютон придумал ошибочное объяснение того, как мажорная шестая часть эквивалентна октаве.

Но, как знают и музыканты, и физики, эти два понятия не эквивалентны. В терминологии физики октава – это частотный диапазон от x до 2x, и эта предпосылка верна для музыкальных октав. Если бы свет вел себя как музыка, то частоты фотонов в спектре также были бы в диапазоне от x до 2x, и их длины волн, обратно пропорциональные их частотам, тоже. Вместо этого длины волн видимого света находятся в диапазоне от 400 до 700 нанометров, что, если перевести в звуковые волны, было бы приблизительно эквивалентно основной шестой части, говорит Пешич.

Хотя аналогия Ньютона с цветовой музыкой разваливается, его эксперименты с призмой показали, что белый свет на самом деле представляет собой смесь разноцветных огней, и эта работа стала «решающим шагом на пути к более глубокому пониманию природы света», – говорит Пешич. И даже если вы не можете разглядеть индиго в радуге, вы, вероятно, знаете ROY-G-BIV, который Пешич называет «условным выражением (и данью уважения) выбора Ньютона [назвать семь цветов по аналогии с музыкой] – даже хотя почти все забыли или не знали странную историю его происхождения.”

Color Music – введение

Color Music – введение

ВВЕДЕНИЕ

ЦВЕТНО-МУЗЫКАЛЬНОЕ КОЛЕСО СЭРА ИЗААКА НЬЮТОНА.

Цвета спектра, как они появились в «Оптике» 1704 года, показаны в последовательности от красного до фиолетового, как клинья между музыкальными нотами.
Эта диаграмма описывает идеализированную музыкальную систему как метафорическую основу для недавно открытых чистых цветов солнечного света.См. –
МУЗЫКА ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЙ: К 300-летию “Оптики” Ньютона

Буквы по окружности цветомузыкального колеса сэра Исаака Ньютона обозначают музыкальные ноты дорийского лада. Они эквивалентны ряду белых нот на клавиатуре, начиная с D. Это единственная шкала белых нот, демонстрирующая симметрию, поскольку полутоновые интервалы EF и BC равноудалены от начальной точки D. Цветные оранжевый и индиго. эти меньшие интервалы расположены друг напротив друга относительно горизонтальной оси симметрии DOs.Чтобы подчеркнуть его музыкальную ссылку на дорийскую моду, инструкции Ньютона по построению диаграммы начинались с радиуса OD, а не с OA согласно обычному математическому протоколу.

Красный, как цвет с наименьшей «преломляемостью» (т.е. с самой низкой степенью преломления), следует сразу за D, нотой с самой низкой частотой. По мере того, как спектр поднимается по музыкальной шкале, основные цвета – красный, желтый и синий, знакомые художникам и из которых можно смешивать большинство других цветов, – начинаются с нот D, F и A: они составляют, соответственно, основные трезвучие шкалы D, которого достаточно для определения аккорда и тональности ре минор.Один цикл цветомузыкального колеса охватывает звуковую подъединицу, октаву, и можно было сделать много оборотов по кругу до того, как были достигнуты пределы слышимого диапазона. Но одного путешествия достаточно, чтобы увидеть весь видимый спектр, от красного до фиолетового. Соединив концы спектра в круг, Ньютон создал впечатление повторяющегося цикла чистых цветов, эквивалентного музыкальной октаве. Плавное сочетание фиолетового через фиолетовый и красный усилит иллюзию, хотя фиолетовый и красный никогда не встречаются в естественном спектре.

Ньютон всегда был прагматиком и использовал диаграмму для практических целей. Он имел в виду вычисление компонентов любого сочетания чистых цветных огней: радиус OY (как показано выше) был нарисован для демонстрации процедуры определения пропорционального состава цвета в точке z. (Математический метод определения центров тяжести с тех пор с успехом использовался при вычислении значений цвета.) Конструкцию Ньютона можно было бы даже применить более быстро: с окрашенными спицами и шпинделем, вставленным через центр колеса, он может стать топом.При достаточно быстром вращении его цвета сливались бы вместе, чтобы приблизиться к белому цвету, из которого они были получены. Но Ньютон, , «Раскрашивая верх (например, как мальчики играют) в разные цвета» , смог получить только «грязный» цвет этим методом, сравнимый с сухой смесью живописных пигментов.

«Я не побоюсь признаться вам, что я брезгую не замечать даже нелепых экспериментов и думаю, что« мальчишеские игры »иногда заслуживают изучения философов.”

Так писал Роберт Бойл, уважаемый современник Ньютона и член-основатель Лондонского Королевского общества. Простые игрушки, такие как волчок, стали инструментами исследования в руках нового поколения натурфилософов, ищущих понимания физических явлений. В конце концов, у волчка была значительная родословная, поскольку Плиний и Птолемей описывали его использование в древности. В начале VI века Боэций сравнивал смешение цветов с производством звука: вибрирующая струна посылала по воздуху быструю последовательность импульсов, создавая иллюзию непрерывной ноты.

«Это как если бы кто-то тщательно вылепил конус – который люди называют« верхушкой »- и применил к нему одну полосу красного или другого цвета и раскрутил его как можно быстрее, тогда весь конус кажется окрашенным в красный цвет, не потому, что все так, а потому, что скорость красной полосы подавляет прозрачные части, и они не могут появиться ».

Но, пожалуй, наибольшего успеха техника достигла в середине 19 века. Джеймс Клерк Максвелл использовал усовершенствованный, откалиброванный цветной колпачок для исследования нормального цветового зрения, а также цветовой слепоты; он также часто радовал детей, демонстрируя меняющиеся цвета на своем волшебном волчке.Вскоре после этого Герман фон Гельмгольц сбалансировал противоположные цвета на вращающемся диске, что привело к радикальным усовершенствованиям диаграммы Ньютона – даже ее круговая геометрия была изменена до знакомой формы языка современных диаграмм цветности. «Вихрь философов» стал учебным инструментом в начале 1920-х годов, когда Людвиг Хиршфельд Мак изготовил столешницы в Веймарском Баухаусе: на его устройстве можно было крутить семь разноцветных листов, чтобы продемонстрировать теории смешения цветов Гете, Шопенгауэра, Безольд и другие.В свое время топы Hirschfeld Mack были настоящим источником дохода для Баухауса и производятся до сих пор. Принципы, которые они иллюстрируют, демонстрируются во многих современных музеях, где вращающиеся цветные диски демонстрируют оптическую иллюзию смешения цветов.

Вершины были не единственными игрушками, привлекавшими серьезное внимание отцов современной науки. Бойль, опять же, прокомментировал «восточные» цвета радуги, нарисованной на поверхности «Сферические пузыри, которые мальчики делают и играют с ними» .Разумеется, Ньютон последовал его примеру, сделав точные наблюдения за цветом пузырей в «Оптике». Поскольку видение было верой (тогда, как и сейчас), экспериментаторы по всей Европе пытались повторить успех Ньютона с «знаменитым феноменом цвета» . Ученые писали (или даже путешествовали) с континента в Англию, чтобы узнать, как солнечный свет разделяется на цвета с помощью призмы. К подобным экспериментам относились серьезно, как к части исследовательских методов натурфилософии. Их много обсуждали в новых научных академиях Европы 17-го века, чьи сети корреспонденции сообщали новости о любых событиях.

Музыкальная наука также играла видную роль в науке начала 17 века. Галилео Галилей из Италии был одним из первых, кто связал резонанс музыкального инструмента с нотами, которые мы слышим в уме, посредством измеренных импульсов давления, передаваемых через воздух. Те же вопросы, касающиеся музыки и акустики, обсуждались в молодом Королевском обществе в начале 1660-х годов. Приглашенного музыканта приглашали изложить свою теорию настройки, после чего участники могли удалиться в музыкальную таверну, чтобы послушать практический пример.Или можно провести простой эксперимент. Для одной такой демонстрации потребовались две лютни: соломка была помещена на струну одной из них, а соответствующая струна натянута на другой, на небольшом расстоянии. Когда соломка на нетронутой лютне смещалась, считалось, что колебания в воздухе заставляли струну сочувственно резонировать. Одно и то же явление было известно давно – теперь было другое объяснение. Предыдущие века видели, как духи работают, создавая магические связи между подобными вещами на всем протяжении неба и земли.Два подхода – научный и магический – сосуществовали на протяжении всего 17 века, и люди часто подписывались под обоими.

Диаграмма слева была скопирована из «Коронации природы», елизаветинского текста по алхимии, не кем иным, как Исааком Ньютоном. Он назвал его Философским камнем – целью и действующим принципом алхимии – и написал рядом пронумерованные инструкции по окраске для черного, зеленого, синего, желтого и красного цветов. В оригинальной рукописи он появился как первая фигура по имени Хаос; центральный диск окружен семью меньшими дисками, каждый из которых разделен семиконечной звездой.Знаки семи самых известных небесных тел (планет Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн, а также Солнце и Луна) назначены точкам каждой звезды и вписаны в кольца вокруг каждого диска. Архетипические силы семи планет окружают четыре элемента: землю, воду, воздух и огонь в центре. Из этих ингредиентов происходит Великая Работа алхимии. Использование оккультной символики кажется противоречащим современному глазу, особенно со стороны человека, который установил наше понимание Солнечной системы.Но Ньютон верил в возможности алхимии, если полмиллиона слов, которые он написал на эту тему, вполне оправданны. На одном уровне планетарные знаки были просто обычными символами известных металлов; Например, Венера была медью, а Сатурн – свинцом. Семь металлов – свинец, олово, железо, медь, ртуть, серебро и золото – были основными материалами для любого алхимика, и для Ньютона они были преобразованы жизненным духом. Под кодовым названием «магнезия», «ртутный дух», «световое тело» и т. Д. Он был ответственен за любой рост и разложение и представлял волю Бога в основе всей материи.

Ясно, что Ньютон доверял невидимым силам, включая гравитацию, которые действовали на расстоянии каким-то таинственным образом. Он провел историческую параллель между математическими законами, которые управляли музыкой и гравитацией; Точно так же отношения между музыкальными нотами и между цветами описывались одинаковыми соотношениями. Поскольку нельзя исключить символическую интерпретацию его работы, мы можем найти прототип цветомузыкального колеса Ньютона в его изображении философского камня.Оккультная диаграмма имеет форму гептаграммы, вершины которой образуют семь кругов; каждый круг также разделен на семь сегментов точками звезды. Как в целом, так и по частям изображение философского камня является формальным образцом для цветного диска. Последний разделен на семь музыкальных нот, включающих семь «простых» цветов – красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и фиолетовый. (И в тексте «Opticks» формальная ассоциация цвета с музыкой, как вы уже догадались, встречается семь раз.) Выбранные для приближения к спектру, который наблюдал Ньютон, цвета струились на землю в свете солнца. Свет, как цвет, был ближе к тайне природы, чем другие земные операции «вульгарной химии». Символическая функция цветовой музыки, интерпретируемая в рамках более широких семи основанных на системе систем, расширяется и включает метафизические связи с металлами, планетами и многим другим.

Цвета здесь дали ключ к старому значению, prisca sapientia (древняя мудрость), которую Ньютон считал утраченной для мира со времен египтян и халдеев.Ноты можно интерпретировать как музыку сфер, космическую гармонию, знакомую по пифагорейцам и Платону, где каждой из семи планет был назначен музыкальный тон. Планеты (и связанные с ними металлы) иногда тоже получали цвета, кульминацией чего стала система геральдики, сформулированная в средние века. И, иногда, прямые связи цветов с музыкальными нотами или стилями были сделаны, в основном в книгах по магии и оккультным искусствам. Единство цвета и музыки, представленное как наука, вызвало философский обзор, в котором все явления могут быть синтезированы в единое целое.Ньютон искал тайный, божественный порядок, который можно было бы раскрыть, исследуя мир природы. Помимо консультаций со своими сверстниками, он искал ключи к разгадке в Библии, избранных мифах, алхимической литературе и в учебниках естественной магии – увесистых фолиантах, в которых перечислялось значение почти всего, что вы хотите назвать, и отношения между ними. Без этого подхода, который кажется таким странным и избыточным, небольшую диаграмму спектра Ньютона можно было бы по-прежнему считать первой точной круговой диаграммой цветов.Как бы то ни было, наука вытеснила его и склонна замалчивать музыкальные аналогии под ковер как досадное пятно на репутации великого человека.

О цветомузыкальном коде Ньютона сегодня редко вспоминают, как о том, что он когда-то представлял. Акроним названий цветов, ROY G BIV, часто используется как мнемоника, чтобы научить детей цветам радуги. В противном случае закодированная ассоциация цвета с музыкой (а также с чакрами, эмоциями и т. Д.) Сохраняется на периферии общества в целостных движениях Новой Эры.Соответствие тогда проявляется как неоспоримое убеждение, и, несмотря на очевидное сходство, какое-либо ньютоновское происхождение редко признается. Но следует помнить, что 17 век был эпохой, отличной от нашей; Натурфилософы могли придерживаться множества убеждений, которые нам кажутся взаимно противоречащими. Фрэнсис Бэкон, вдохновляющая личность в начале научной революции в Англии, был одним из них. Он надеялся на утопическое будущее, в котором можно было бы использовать высочайший вид магии для систематического исследования причин вещей.Во многих отношениях Бэкон предвосхитил будущее направление науки, даже включая аналогию между цветом и музыкой:

«Удовлетворение цвета символизирует удовольствие уха любого отдельного тона . .. И оба эти удовольствия, радость глаза и уха, являются лишь следствием равенства, хорошей пропорции и соответствия».

В своей воображаемой стране Новой Атлантиды Бэкон описал науку, которая может передавать звук на большие расстояния в «стволах и трубах» и создавать музыкальные гармонии с «слайдами звуков» , разделенных менее чем на четверть тона.В «перспективных домах» делали искусственные радуги; прозрачные устройства изолировали цвета «не в радугах, как в драгоценных камнях и призмах, а сами по себе». Хотя Ньютону не хватало тех технологических чудес, которые предвидел Бэкон, он смог разделить призматические цвета с помощью геометрии и поместить их в более ортодоксальную музыкальную среду. С тех пор радуга стала основой для изучения физических цветов – настолько, что спустя немногим более века после первой публикации «Оптики» поэт Китс стал протестовать против чрезмерных притязаний интеллектуалов на это явление природы.

Историки, антропологи и другие специалисты с тех пор приложили значительные усилия, пытаясь распутать путаницу мифа, магии и науки, но очевидная несовместимость мистицизма и материализма поражает сегодня западных мыслителей. На арене науки активно обсуждаются вопросы о природе человеческого сознания, включая веру в Бога. Большинство исследователей совершенно правильно считают мистические проблемы излишними по сравнению со строгими требованиями лабораторной науки, хотя теоретики вошли в моду указывать на любые метафизические последствия.Некоторые неврологи описывают работу человеческого разума как полностью биологическую, сводящую способность к религиозным чувствам к простым химическим функциям мозга. Третьи возражают против исследований (например, влияния молитвы на показатели выздоровления в больницах), утверждающих, что работают сторонние агентства. Что бы ни говорили о нынешнем разрыве между разумом и верой, жюри все еще остается открытым. Западную философию с самого начала беспокоили даже более простые вопросы, касающиеся окончательного способа, которым мозг организует сенсорные впечатления, как наш разум расшифровывает мир вокруг нас.

За последние тридцать лет физиологические исследования человеческого мозга – и связанные с ними поиски компьютеризированного искусственного интеллекта – пролили новый свет на работу мысли. Неврологи, надеясь найти ключи к пониманию, отслеживают реакции на сенсорные стимулы по нервным путям. Пока неясно, соответствуют ли фиксированные паттерны мозговой активности определенным цветам или определенным музыкальным звукам. В любом случае, у большинства из нас будет небольшая повседневная потребность в этих сложных данных: мы учимся с самого раннего возраста преобразовывать наши представления в более или менее полезные картины мира.Так что обычно внимание науки привлекают патологии и любые другие аномалии, встречающиеся на этом пути. Синестезия – это одна из разновидностей, часто включающая зрение и слух, при которой некоторые люди могут испытывать цветные галлюцинации, слушая музыку. Эти видения предполагают, что на каком-то уровне в глубине мозга наши восприятия могут перекрываться и способны синтезировать мульти-чувственные реакции.

Заманчиво увидеть в феномене синестезии подлинный источник цветовой музыки, хотя и окутанный призрачным смыслом и формалистическими интерпретациями, переданными историей. Действительно, нынешнее понимание синестезии возродило интерес к предполагаемым связям между музыкой и цветом, поскольку они используются в искусстве. Таким образом, исследования синестетов в конце 1800-х годов послужили фоном для серьезной перестройки эстетических взглядов в начале 20-го века. Однако ортодоксальная цветная музыка медленно адаптируется даже к самым фундаментальным сдвигам в научном мышлении: она, вероятно, окажется устойчивой к любым новым биологическим императивам, основанным на неврологии синестезии.

Проблемы, лежащие в основе схемы Ньютона, возникли в XIX веке в связи с новыми достижениями в науке о свете и новым пониманием теории цвета. Этот левиафан естественных наук середины века, Герман фон Гельмгольц, расширил предыдущие исследования Томаса Янга, Джеймса Клерка Максвелла и других, обрисовав новое положение науки в 1856-67 годах своим «Справочником по физиологической оптике». Традиционный набор праймериз живописцев – красный, желтый и синий – был дополнен набором дополнительных – красным, зеленым и сине-фиолетовым, известным как праймериз Юнга-Гельмгольца. Тональный диапазон, от самого темного до самого светлого, стал более четким. В частности, в спектре выделялись пары дополнительных цветов, таких как красный и сине-зеленый; Гельмгольц считал их совокупный эффект гармоничным и сравнивал их с согласными музыкальными интервалами. В конце концов он продемонстрировал, что любая такая пара сама по себе может воссоздать белый свет, если нарисовать его на вращающемся диске.

Гельмгольца очень увлекла цветомузыкальная аналогия: как автор книги «Об ощущении тона как физиологической основе теории музыки» (1863), и как сам пианист с отцом, который рисовал, он прекрасно разбирался в ней. положение для оценки цветовой музыки.В главе 19 книги II своего Руководства «Простые цвета» Гельмгольц построил цветомузыкальную гамму. Нота G была привязана к линии А фраунгофера (темная полоса в дальних областях темно-красного цвета). Поднимаясь по шкале от G до g, белые ноты фортепиано будут примерно совпадать с темно-красным, красным, оранжевым, желтым, зеленовато-синим, индиго-синим фиолетовым и ультрафиолетовым. Лично Гельмгольц предпочитал гамму A, поэтому ее основной аккорд A, C # и E наиболее точно соответствовал его аддитивным основным оттенкам красного, зеленого и сине-фиолетового.

В своих эпохальных работах по оптике и акустике Гельмгольц описал стимулирующие эффекты цвета и музыки аналогичными словами. Хотя он разделил спектр «по принципу музыкальной гаммы, потому что это казалось лучшим методом по физиологическим причинам» , Гельмгольц оставался в лучшем случае двойственным отношением к цветовой музыке. Он понял, что его собственная схема не дает предпочтительных цветов для аккорда в ля мажоре: нота E выровнена с индиго-синим, а не с идеальным сине-фиолетовым основным.Но он приберег свою самую резкую критику для цветомузыкальных кодов других, как «принудительные музыкальные аналогии» , заключив, что:

«Во всяком случае ясно, что в так называемой цветовой гармонии не следует ожидать таких абсолютно определенных отношений, которые характерны для музыкальных интервалов».

“КЛАВИАТУРА ДЛЯ ПИАНИНО / ОЗЕРО” ,
Франтишек Купка, 1909 г.

В одном из очень редких примеров крупной живописи, основанной непосредственно на цветомузыкальном коде, чешский художник Франтишек Купка отдал дань уважения Гельмгольцу в «Клавиатуре для фортепиано / Озеро».Внизу холста изображена рука, играющая мажорный аккорд A, который является основным для схемы Гельмгольца, в то время как сами цвета почти исключительно являются тональными вариантами основных цветов Юнга-Гельмгольца, красного, зеленого и сине-фиолетового. Купка был заядлым ученым-любителем, посещал лабораторные занятия в Сорбонне, и вскоре был назначен членом Чешской академии искусств и наук. Его записи показывают, что он был знаком с «Справочником по физиологической оптике» Гельмгольца, стандартным учебником, который в то время переиздавался в Париже в третий раз.Приняв найденный им цветомузыкальный код, Купка решил проигнорировать оговорки Гельмгольца относительно его достоверности – которые, в любом случае, были похоронены в примечаниях в конце главы «Простые цвета».

Сюжет картины взят с предыдущей картины Купки, изображающей сцену посадки. Это был удачный выбор, поскольку волны в воде можно было рассматривать как метафору волнообразной природы звука и света. Этот предмет был важен для ученых XIX века не только потому, что он опроверг корпускулярные теории света Ньютона, но и потому, что благодаря работам Максвелла по электромагнитным полям волновая теория могла быть применена к другим явлениям, таким как магнетизм и рентгеновские лучи.Волновые теории также были жизненно важны в оккультных кругах, к которым принадлежал Купка: вся реальность, включая духовную сферу, считалась взаимосвязанной посредством вибраций, согласно теософским верованиям, которые пронизывали европейское авангардное мышление на рубеже веков.

«Фортепианная клавиатура / Озеро» стала поворотным моментом в карьере Купки, ознаменовав отход от реализма и переход к чистой абстракции. Необычное устройство в нижней части произведения, где клавиши пианино отделяются и поднимаются к верхнему краю картины, нужно было использовать повторно много раз. Вскоре это стало целым мотивом для абстрактных полотен, в том, что стало известно как его стиль «Вертикальные плоскости». Некоторые из этих отметин в центре картины Купки имеют аномальный желтый цвет, и общие цвета могут быть немного обманчивыми. Зеленый кажется (по крайней мере, в репродукциях) смесью синего индиго с чистым желтым, который оставляет свой след в нескольких мазках чистейшего пигмента. Почитание Купки праймериз Юнга-Гельмгольца действительно могло быть создано с помощью палитры красного, желтого и синего цветов – традиционных праймериз художников.

Купка воспроизвел круг «основных» цветов в своем «Творчестве в пластических искусствах» 1923 года, хотя он, по-видимому, выступал за такое расположение еще в 1910 году. Не считая чешского письма и направления спектра против часовой стрелки (возможно, из-за к обратному отпечатку ксилографии), он почти идентичен цветовому кругу Гельмгольца. Последний совершенно ясно указал, как он получил аранжировку от более древнего цветомузыкального колеса Ньютона. Были внесены изменения и объяснены причины, по которым Гельмгольц включил искусственный фиолетовый цвет, чтобы соединить концы спектра красного и фиолетового, а желто-зеленые и зелено-синие сегменты были вставлены, чтобы расширить его середину.Его аранжировка послужила основой для многих существующих цветовых композиций, таких как система Манселла. Но ясно, что десять оттенков, которые он получил, уже нельзя было интерпретировать как цветомузыкальный код или распределить между семью нотами или двенадцатью полутонами музыкальной гаммы. Гельмгольц оправдал Ньютона за его акцент на индиго, обвиняя примитивные призмы, но в конце концов отклонил ROY G BIV следующим образом:

“Эти разделения более или менее капризны и во многом являются результатом простой любви называть вещи по именам.”

Возникли теории цветовой гармонии, конкурирующие с цветовой музыкой, которые больше не полагались на какие-либо спектральные эквиваленты музыкальной гармонии. Но Купку было не так-то просто отложить. Он нарисовал серию дань уважения дискам Ньютона множеством цветов радуги, подчеркнув, если что-то, живописные основные цвета – красный, желтый и синий. Подобно другим мистикам своего времени – он был духовным медиумом в юности, оставался интересоваться оккультизмом всю оставшуюся жизнь и, высшая тайна, был похоронен (местонахождение неизвестно) тайным обществом – он искал авторитета для веры в духовная связь между цветом и музыкой, проникая в прошлое и неизбежно находя Исаака Ньютона.

“ДИСКИ НЬЮТОНА” , Франтишек Купка, 1912.

Как и в случае с его более ранней «Фортепианной клавиатурой / озером», картины Купки на дисках стали отправной точкой для погружения в абстракцию, на этот раз в его стиле круговых форм. Их колеблющиеся ритмичные линии превратились в первые большие абстрактные полотна, такие как картины «Аморфа», выставленные в Осеннем салоне 1912 года в Париже. После войны он систематически исследовал цвета с помощью серии под названием «Формы цвета», где каждый цвет ассоциировался с характерными линиями и формами. Эти работы часто были монохромными упражнениями определенного цвета, с красными, желтыми и синими картинами в большинстве, а остальные были в оранжевых, зеленых или пурпурных второстепенных цветах.

На Купку, возможно, повлиял современный писатель-спиритуалист Клод Брэгдон, который считал, что все в этом мире, включая цвета, имеет свой аналог в определенной форме на другом уровне. Он считал, что астральный план существует в четвертом измерении, геометрическая уловка, над которой математики размышляли последние сто лет.Идея Брэгдона показалась многим привлекательной – пока Эйнштейн не объявил время четвертым измерением пространства-времени. (Эйнштейн также отказался от эфира, аристотелевского основного продукта как для физиков, так и для спиритуалистов, поскольку в нем не было необходимости для распространения света.) Завершив цикл «Формы цветов», Купка по иронии судьбы смирился с тем, что не обнаружил оккультной связи между светом. и здравый, казалось бы, разочарованный всеми домыслами.

Тем не менее, было бы полезно более осмотрительно взглянуть на аналогию, которую некоторые люди утверждают, что они видят между цветами и звуками, а не принимать все теории, выдвинутые по этому поводу, как евангельскую истину…. То есть хроматизм музыки и музыкальность красок имеют только метафорическую ценность. А жаль – в дыму исчезает еще одна иллюзия “.

По словам Джона Гейджа, в книге «Цвет и значение: искусство, наука и символизм» (продолжение его энциклопедической и бесконечно увлекательной книги «Цвет и культура») цветовая музыка остается одним из трех основных направлений цветовой гармонии на Западе. Две другие системы полагаются на упорядочение цвета в соответствии с его тоном – значения светлого и темного – или его контрастными оттенками – будь то основные или дополнительные.Цветомузыкальный код, как таковой , может оказаться в относительной безвестности, а затем снова всплыть в качестве руководящего принципа. Код Исаака Ньютона сохранился на протяжении веков как руководство к цветовой гармонии, если не как действительная научная гипотеза. Не имеет значения, что его форма видоизменяется: конечная цель кода Ньютона всегда была метафорической, чтобы преодолеть разрыв между метафизическими приоритетами и суровыми прерогативами экспериментальной науки.

Художники часто на словах придерживаются некоторых принципов формальной цветовой гармонии, включая цветовую музыку, хотя немногие придерживаются их как буквальной практики.Материальные ограничения живописи в конечном итоге ограничивают полезность более сложных цветовых схем, которые требуют идеальных спектральных цветов и рассчитанных эффектов цветовой насыщенности и тональных вариаций. Пигменты редко бывают спектральными оттенками, и, в любом случае, строгие наборы цветов не учитывают нюансы, которые требуются большинству художников. Тем не менее, научные теории предоставили некоторые вдохновляющие живописные идеи, а связанные с ними технологии, безусловно, предоставили художнику новые цветные игрушки.

Лучшего понимания работы некоторых визуальных художников можно достичь, если учесть иногда тонкое влияние цветовой музыки. Признаки этого могут быть очевидны на картине, или заявления и записи художника могут раскрыть его присутствие. (В последнем случае существует разная степень убежденности, от необоснованного энтузиазма до вопиющего саморекламы, опирающегося на популярные моды на цветную музыку.) В редких случаях художник сознательно подчиняется предписаниям цветовой музыки.Затем можно определить, как традиционные проблемы цветовой музыки сочетаются с интересами той или иной эпохи. Работы двух австралийских художников 20-го века иллюстрируют этот момент, а также любые другие: Рой Де Местр и Доменик Де Кларио скорректировали основы своих палитр и музыкальных исполнений соответственно, чтобы учесть правила цветомузыкального кода. При этом оба поддержали метафизическую позицию культурных клик – и оба были удивительно вознаграждены за это.

В 1919 году сиднейский художник Рой Де Местр выставил картины, основанные на цвето-музыкальном коде: пресса была очень внимательна, и мир искусства Австралии предоставил ему одну из своих первых стипендий для путешествий. Де Местр вернулся к цветомузыкальной живописи после 1930 года, когда он переехал в Англию. Там он способствовал развитию современной британской живописи и считал молодого художника Фрэнсиса Бэкона одним из своих сверстников. Де Местр был также признан интеллектуальным и эстетическим наставником писателем-эмигрантом Патриком Уайтом.
См. ЦВЕТНАЯ МУЗЫКА В АВСТРАЛИИ: Демистификация Де Местра

В конце 20-го века мельбурнский художник Доменик Де Кларио соединил цветомузыкальный код с йогой, терапией и мистицизмом в соответствии с влияниями Нью Эйдж. Де Кларио тоже получил официальное признание, австралийское правительство предоставило ему студии в Италии и Нью-Йорке: дважды его приглашали в Shaker Village в штате Мэн, в последний раз на празднование летнего солнцестояния 1998 года.В настоящее время он является адъюнкт-профессором изящных искусств Университета Монаша.
См. ЦВЕТНАЯ МУЗЫКА В НОВОМ ВРЕМЕНИ: Демистификация De Clario

При любом рассмотрении цветовой музыки для современной эпохи вышеперечисленные художники хорошо служат нам: Де Местр, потому что он написал несколько картин, которые пытались с помощью цветомузыкального кода передать музыку на холст, и Де Кларио за обильные ноты, которые он поставляются, чтобы связать различные произведения искусства с лежащей в основе целостной системой убеждений. Речь идет не об эстетических достоинствах их работ, а о теоретических основах, выдвинутых каждым художником. С небольшими вариациями цвета и ноты Де Кларио и Де Местра были такими, которые рекомендовал Исаак Ньютон более трех веков назад. Этим они пытались оправдать свою работу; Цветовая музыка играет ключевую роль в понимании и оценке их усилий.

Их систематизированные представления о цвете и музыке могут показаться бедными по сравнению с нашими собственными, более интимными реакциями, при этом разум и вера явно попираются.Значение цветовой музыки становится все более ослабленным по мере того, как меняются приоритеты западного общества – некогда благородное занятие, кажется, отнесено к маргинальному занятию, обреченному на то, чтобы стать просто исторической редкостью. Но это настойчиво: предполагаемое соответствие цвета музыке было подтверждено снова и снова, в самых разных обличьях. Это имело значение во многих культурах задолго до того, как Ньютон придумал свою схему, и, без сомнения, снова появится в будущем. Эти эссе могут не объяснять ваши собственные предпочтения к определенным мелодиям или любимым цветам, а также не объясняет, почему многие из нас обнаруживают определенное родство в творческих процессах музыки и изобразительного искусства.Тем не менее, я надеюсь показать, как оба могут быть связаны в более широком обществе, и что поиск цветной музыки – это действительно цивилизованное занятие.

Вернуться к началу

ДОМ

План урока

цветов

Примечания:

Это приятный и легкий забавный урок – его части можно использовать в последующих уроках, когда ваши ученики будут продолжать изучать цветные слова.

Порядок урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу “Разминка и подведение итогов”.

Новое обучение и практика:

1. Обучайте цветному словарю
В зависимости от возраста / уровня ваших учеников вы можете учить всего несколько слов в классе, создавая до полных 7 цветных слов за серию уроков. Для старших школьников вы также можете научить объекты из песни (яблоки, солнце, цветы, трава, виноград, морковь, радуга, небо). Подготовьте цветную бумагу (бумага для оригами отлично подходит для этого) – достаточно цветов для каждого ученика в вашем классе (так, 1 красный на ученика, 1 желтый на ученика и т. Д.).

Поднимите первую цветную бумагу и выделите цвет (например, красный). Хор и практикуйтесь произносить цвет. Затем раздайте цветную бумагу всему классу, чтобы каждый ученик мог сказать цвет. Проделайте это с остальными цветами.

2. Играть в «Раскрась, вставай и прыгай»
Раздайте все цветные листы, по одному цвету на каждого ученика. Скажите своим ученикам, чтобы они сели. Назовите цвет (например, «красный»), и ученики, владеющие этим цветом, должны быстро встать, подпрыгнуть и затем сесть.Начинайте медленно и становитесь все быстрее и быстрее.

3. Играть в «Коснись цветов на плакатах»
Если в вашем классе много красочных плакатов на стенах, это отличное занятие. Продемонстрируйте, выкрикивая цвет (например, «Красный»). Бегите к плакату и касайтесь любого места, отмеченного красным цветом. Сделайте то же самое для другого цвета (например, «Синий»). Каждый раз бегите к новому плакату. Теперь попросите учащихся выполнить задание – прокричать цвет и пусть все бегают по классу, касаясь цветов на плакатах.

4. Выполните задание «Раскрасьте круги».
Перед уроком приготовьте 7 больших листов белой бумаги (или, если вы преподаете меньше цветов в этот день, достаточно листов бумаги для цветов, которые вы преподаете). На каждом листе нарисуйте большой круг, который заполняет лист (или загрузите и распечатайте наш настенный круговой лист). Затем приклейте простыни на стены в классе на высоте, доступной вашим ученикам. На этом этапе урока возьмите цветные карандаши / мелки и продемонстрируйте упражнение.Обойдите класс и раскрасьте небольшую часть каждого круга одним цветом (всегда называйте цвет, когда раскрашиваете). Таким образом, будет один круг с красным цветом, один с желтым и так далее. Затем попросите своих учеников достать цветные карандаши / мелки. Предложите им пройтись по классу, раскрасив каждый кружок теми же цветами, что и вы. Убедитесь, что они говорят цвет так же, как и каждую раскраску.

5. Сыграйте в игру «Укажите на цветные кружки»
Попросите всех ваших учеников сесть.Вызовите цвет и продемонстрируйте его, указав на цветной круг на стене. Раскрасьте все цвета в порядке, указанном в песне, при этом ученики будут указывать на кружки разного цвета.

6. Спойте “The Rainbow Song”
Когда вы впервые сыграете песню, повесьте плакат с песней Rainbow Song на доску. Быстро выявите цвета. Играйте песню и подпевайте, прикасаясь к цветам во время пения. Вы даже можете пригласить ученика подойти к доске и прикоснуться к цветам вместе с вами.Затем раздайте каждому ученику все 7 цветов (например, цветную бумагу, карандаши и т. Д.). Попросите каждого ученика выложить перед ним / ней цвета в порядке песни. Когда вы снова заплатите песню, попросите всех учеников коснуться каждого цвета и подпевать.

Тексты песен “The Rainbow Song”

Стих 1:
Красный и желтый, розовый и зеленый,
Пурпурный, оранжевый и синий.
Я могу петь радугу,
Пой радугу,
Пой и радугу.

Стих 2:
Красные яблоки и желтое солнце,
Розовые цветы в зеленой траве.
Фиолетовый виноград и оранжевая морковь,
Радуга высоко в голубом небе.

Verse3:
Красный и желтый, розовый и зеленый,
Пурпурный, оранжевый и синий.
Я могу петь радугу,
Пой радугу,
Пой и радугу.

(скачать MP3 здесь)

Жесты для “Радужной песни”

Есть ряд действий, которые вы можете делать, подпевая песню:

• Просто похлопайте по коленям или хлопните в такт музыке, когда поете песню.
  
• Раздайте каждому ученику распечатку плаката песни «Песня радуги». Во время пения они касаются каждого цвета или изображения.
  
• Раздайте ученикам 7 цветов (цветную бумагу, бумагу для оригами, цветные блоки, цветные карандаши – все подойдет) и попросите учеников коснуться цветов в такт песне.
  
• Оберните стены классной комнаты цветной бумагой. Попросите всех ваших учеников указать на каждый цвет, когда он поется.

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать ему (требуется подключение к Интернету):

7.Прочтите в классе “Какого цвета я?”
Читатели в этом классе идеально подходят к «Песне радуги». Перед занятием скачайте и распечатайте книгу «Какого цвета я?». Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и позволяйте ученикам кричать, какого цвета они должны быть:

Учитель: Что это? (указывая на черно-белое яблоко на странице 1)
Студенты: Это яблоко!
Учитель: Да, верно! (читает из рассказа) «Я яблоко. Какого я цвета? »
Студенты: Красный!
Учитель: Давайте проверим … (переворачивая страницу) … Верно! Хорошая работа! (Чтение из рассказа) …« Я красный ». Вы можете указать на что-то красное в классе?
Ученики: (указывая на красные вещи в классе)
Учитель: Да, верно! Красный (книги) и красный (футболка) … (перебирает все красные предметы ученики) точки на).

Вовлеките учащихся в рассказ, задав много вопросов (например,г. выявление предметов и их цветов) и побудить всех указать на цвета в классе.

После прочтения рассказа раздайте каждому ученику лист для чтения и прочтите рассказ еще раз (не останавливаясь для вопросов и т. Д.), Пока ученики раскрашивают предметы из рассказа. Убедитесь, что все используют правильные цвета.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

8.Сделайте рабочий лист «Цвета радуги»
Чтобы завершить этот раздел урока, раздайте рабочие листы. Пока ваши ученики делают рабочие листы, задавайте вопросы (например, «Какой это цвет?» И т. Д.).

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: «Цвет торта!» рабочий лист.
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Музыка и цвет: французские связи – приложение

Изучая текущий выпуск Приложения , посвященный музыке и звуку, мы заинтересовались смежной темой: синестезией.Как звук и цвет сочетаются друг с другом и почему некоторые умы проводят между ними ярко выраженную связь? Например, книга Лоуренса Э. Маркса « Единство чувств», описывает веру Ньютона в «настоящую аналогию между элементарными цветами и нотами музыкальной гаммы». В результате экспериментов с призмой Ньютона была создана известная радуга цветов ROYGBIV, которые объединяются в белый свет: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и фиолетовый. Но для Ньютона (как и для других мыслителей эпохи Просвещения, таких как Луи-Бертран Кастель, более подробно описанных ниже) семь цветов также соответствовали семи нотам музыкальной гаммы.

Мы порылись в Интернете в поисках дополнительной информации и нашли полезные ресурсы, такие как диаграмма Фреда Коллопи, которая визуализирует трехвековые утверждения о связи между музыкой и цветом :

Фред Коллопи

Тем не менее, очень многое из того, что доступно в Интернете о звуке и цвете, ограничивается указанием на присущую синестезии прохладу и оставляет все как есть. К счастью, Джина Ривера, недавно получившая докторскую степень по историческому музыковедению в Гарварде, предложила заполнить пробелы.
– Редакторы

---

Французские идеи восемнадцатого века о музыке и цвете тона кристаллизовались в двух взаимосвязанных явлениях: раннем современном интересе к музыкальным инструментам с оптическим измерением и кодификации критического языка тональности в начале девятнадцатого века, особенно среди математиков и математиков. музыковед Александр-Этьен Шорон и эрудит Франсуа-Жозеф Фетис. Это влечение к музыкальному цвету взаимодействовало с более широкими культурными импульсами, от диалога звука и науки до моды на обсуждение музыкальных репертуаров в тандеме с изобразительным искусством.

Между 1725 и 1825 годами увлечение музыкальным цветом перешло от практики к теории, от научных экспериментов и создания новых музыкальных инструментов к более теоретическому обсуждению цвета и тона. Это сообщение в блоге о Луи-Бертране Кастеле, который пытался создать музыкальные цветные инструменты. В следующем посте я обращаюсь к Шорону, Фетису и другим, кто проследил, как музыкальная гармония и ее красочные хроматики изменились с восемнадцатого века, и что эти изменения значили для инструментов, исполнителей и публики, которые обсуждали свои искрящиеся звуки и исполнение. .

Увлечение взаимодействием цвета и музыки восходит к эллинским временам, когда музыкальное созвучие изучали в связи с гармонией (или дисгармонией) цветовых сочетаний. Аристотель рассматривал цвет как элемент, существующий в границах вещей. Он описал несколько оттенков, составленных в соответствии с математическими пропорциями – в точности как музыкальные гармонии – как наиболее приятные для созерцания, особенно малиновый и фиолетовый.

Основные цвета чаще всего выделялись из-за того, как они указывали на музыкальные интервалы – аналогия, открывшая пространство для теории Ньютона.В шестнадцатом веке композитор и теоретик Джозеффо Зарлино связал музыкальные интервалы унисона и октавы с белым и черным цветами, далее говоря о сродстве красного, зеленого и синего. В книге «Гипотеза, объясняющая свойства света», рассмотренной в нескольких моих статьях (1675 г.), Ньютон сам связал цвета спектра с тональными интервалами, описывая силу колебаний, производимых красным и желтым, слабость синего и синего цветов. фиалки и соответствующие механизмы восприятия разнообразных тонов.Поскольку гармония или диссонанс звуков проистекает из пропорций вибраций воздуха, гармония некоторых цветов, таких как золотой и синий, проистекает из пропорций эфирных вибраций.

Цветовой круг Клода Буте 1708 года, основанный на теории цветов Исаака Ньютона. Wikimedia Commons

Интересно, что почти за столетие до того, как Ньютон разработал свои теории, венецианский художник Джузеппе Арчимбольдо работал над систематизацией сложных соответствий между музыкой и цветом.Мантуанский историк и приверженец Тассо Грегорио Команини выделил эту музыкальную цветовую систему из-за ее уникальной зависимости от оттенков, а не оттенков.

Эта генеалогия увлечения цветом и музыкой занимала почетное место во Франции эпохи Просвещения и постпросвещения, где композитор Жан-Филипп Рамо был заядлым читателем Зарлино и где мода на таких натуралистов-колористов, как художник Антуан Ватто, широко распространилась на восемнадцатый век. Как отмечает музыковед Джорджия Коварт, популярность Ватто поддерживала связь с персонажами многих его портретов, в том числе с фигурами из мира современного балета и комедией дель арте .

Антуан Ватто, Pierrot, autrefois dit Gilles (1721). Париж, Лувр, Департамент экономики, M.I. 1121

Антуан Ватто, Итальянские комедианты (1721). Вашингтон, Национальная художественная галерея, Сэмюэл Х. Кресс, 1946. 7.9

Томас Кроу даже заметил связь между этими картинами и обычаем надевать костюмы в стиле итальянской комедии как выражение сопротивления монархической власти.Тем не менее родство между музыкальными практиками и теорией цвета простиралось гораздо глубже.

---

Поскольку новости о «окулярном клавесине, способном писать звуки» распространились по Парижу и провинциям в первые десятилетия восемнадцатого века, его вдохновитель Луи-Бертран Кастель, математик-иезуит, который также опубликует Optique des couleurs (1740) и критическая оценка ньютоновской оптики, признали, что его проект во многом обязан музыкальной мысли немецкого иезуита Афанасия Кирхера.

Прочтение Кастелем книги Кирхера Musurgia Universalis (1650) вдохновило его на то, чтобы придать музыкальному инструменту визуальные свойства. Идея заключалась в том, что слушатели, столкнувшиеся с его звучащим материалом, «будут удивлены, увидев, что он засеян самыми яркими цветами».

График, демонстрирующий сравнительный анализ ньютоновского спектрального цвета, темноты и света, из Optique des couleurs (1740) от Castel.

Конструирование инструмента оказалось более громоздким, чем его концептуализация, что привело к тому, что ряд его коллег отверг Кастеля как ошибочного музыкального ньютоновца.Вольтер обвинил его в софизме в письме Рамо, утверждая, что Кастель не был великим математиком, которым он претендовал.

На самом деле, сам Кастель не проявлял особого желания превратить сложную интеллектуальную фантазию о цветной клавиатуре в рабочую реальность. Тем не менее, несмотря на цинизм Вольтера и парижской публики, Кастель, наконец, создал то, что он считал работающим окулярным инструментом, демонстрируя симфонию рычагов, ставен, цветной бумаги и свечей на клавиатуре, вдвое превышающей размер современного рояля. .

Инструмент был открыт в Лондоне в тот самый год, когда Кастель умер. Широкий спрос на новый инструмент сделал Кастеля прогрессивной интеллектуальной фигурой и архитектором того, в чем парижская публика остро нуждалась. Журнал середины восемнадцатого века хвалил его проект как проект, который поддержит «текущее обновление августейшего Скипетра наших монархов». Придание музыкальному опыту цвета воспринималось как нечто большее, чем новинка или мимолетная фантазия: это было признаком французской национальной гордости.

И все же в этой истории увлечения взаимодействием музыки и цвета нет ничего явно французского. Продолжая уделять внимание цвету в описании музыкального выражения, оркестровки и нашего собственного опыта слушания, мы также сохраняем связи с ранними синестетическими фантазиями Кастеля.

Rainbows – Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открытый тематический плакат-Радуга) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.

Educa-decorate-Радуга

(Open Educa-decorate-Rainbows) Печать, вырезание и ламинирование. Украсьте стены своего детского сада и повесьте украшения с потолка, чтобы создать настроение этой теме. Подвесьте к потолку разноцветные гирлянды из креповой бумаги. Вы также можете соединить петли из плотной бумаги разных цветов, чтобы получилась красочная цепочка, которую можно было бы повесить возле входа в детский сад. Каждый день накрывайте стол скатертью разного цвета.Вы можете найти недорогие пластиковые версии в универмагах и долларовых магазинах. Повесьте крошечные разноцветные рождественские гирлянды и наклейте на стены красочные картинки и иллюстрации. Наконец, повесьте яркие воздушные шары в детском саду.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Откройте образовательный плакат-букву G) Распечатайте и покажите. Используйте его, чтобы познакомить детей с буквой и буквенным звуком.

ВРЕМЯ КРУГА
Образовательная команда предлагает воображаемое занятие для вашей группы.(Открытое радужное письмо) Распечатайте письмо. Подготовьте красочный конверт. Каждый день оставляйте конверт в удобном для поиска месте. Когда дети найдут его, прочтите им отрывок из письма и следуйте инструкциям, чтобы выполнить предложенные повседневные дела.

ЦВЕТ ДЕНЬ
(Открытый вечный календарь-Цвет День) Печать и отображение.

Приветствие: Предложите каждому ребенку принести из дома предмет, соответствующий его / ее любимому цвету. Если хотите, организуйте несколько дней разного цвета и предложите детям приносить каждый день предмет соответствующего цвета (зеленый предмет для зеленого дня, желтый предмет для желтого дня и т. Д.).

Время круга: поговорите о цветах и ​​предложите детям назвать свой любимый цвет.

Обед и закуски. Подавайте детям красочные блюда и закуски, которые включают фрукты, овощи и другие продукты питания различных цветов. Также добавьте в их молоко пищевой краситель.

Специальные задания: поиграйте с разноцветным тестом для лепки, поэкспериментируйте с цветовыми сочетаниями, используя пищевые красители или краски и т.д.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать как игру на память или зажечь разговор с вашей группой.Используйте их, чтобы украсить свой детский сад или определенный тематический уголок. (Откройте игру с картинками – Радуга) Печатайте, ламинируйте и храните картинки в сумке Ziploc или в тематической корзине.

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(Открытые письменные задания – R как радуга) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Канцелярские товары-Радуги
(Открытые канцелярские товары-Радуги) Распечатать. Канцелярские товары доступны для каждой темы.Используйте его для общения с родителями, в области чтения и письма или для обозначения тематических корзин.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочие листы предлагаются для каждой темы. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть листы заданий-Радуга) (Открыть листы заданий-Цвета)

Educa-Nuudles-Rainbows
(Open Educa-nuudles-Rainbows) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид.Вариант: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами или наклейками бинго. Заказать Magic Nuudles

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Словарные карточки-Радуга

Карточки со словами могут быть использованы, чтобы зажечь разговор с вашей группой, в ваших областях чтения и письма или даже для обозначения ваших тематических корзин. (Открытые карточки со словами-Радуги) (Открытые карточки со словами-Радуги) Красный, оранжевый, индиго, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, дождь, солнце, арка, небо, горшок с золотом

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ

(Открытая последовательная история-Цвета) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Дети должны размещать иллюстрации в правильном порядке.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-Rainbows

Получите удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Вместо сортировки блоков по виду (дерево, Lego и т. Д.) Сортируйте их по цвету.
• Квадратные кусочки красочного фетра можно использовать для различных конструкций.
• Вы также можете сортировать фигурки, автомобили и другие предметы по цвету.

Искусство и ремесла:

• Используйте краски, чтобы познакомить детей с цветовыми комбинациями (желтый + красный = оранжевый, синий + красный = фиолетовый, желтый + синий = зеленый). Добавьте белый к основным цветам. Что происходит? Что будет, если смешать все цвета вместе?
• Для вырезания, рисования и творчества можно использовать разные типы яркой бумаги.
• Краска для пальцев идеально подходит для экспериментов с цветовыми сочетаниями.
• Маркеры с различными наконечниками (широкие, тонкие и т. Д.).
• Раскраска по номерам деятельности.
• Раскраски.

Ролевая игра:

• Измените свою игровую площадку, чтобы она выглядела как малярный цех. Дети притворяются художниками.
• Карточки с образцами красок, кисти, малярные валики, малярные шляпы, деревянные палочки для перемешивания краски.
• Старые свитера с пятнами краски.
• Создайте уголок художника, в котором есть мольберт и палитра красок.Добавьте большие листы бумаги для ваших маленьких художников.

Манипуляции:

• Игра на память с использованием цветов.
• Тесто для лепки (основные цвета). Позвольте детям смешивать цвета вместе. Используйте домашнее тесто для лепки, чтобы сократить расходы.
• Ассоциативная игра, включающая иллюстрации и цветные листы бумаги (изображение апельсина связано с оранжевым листом бумаги, изображение солнца связано с желтым листом бумаги и т. Д.).
• Различные предметы, которые можно отсортировать по цвету.
• Цветная целлофановая бумага, из которой можно сделать бинокли.
• Игра Lite-Brite или мозаичное задание.

Чтение / отдых:

• Книги о формах и цветах или просто книги с красочными иллюстрациями.
• Музыка / моторика:
  • Самодельная игра Twister.
  • Красный свет, зеленый свет игры.

Сенсорные бункеры:

• Водный стол: добавьте в воду пищевой краситель.
• Контейнер, заполненный камнями: Используйте аквариумные камни, чтобы создать недорогую сенсорную корзину.
• Наполните контейнер хлопьями Froot-Loops.

Ранняя наука:

• Все эксперименты, включающие такие цвета, как взрыв цвета в стакане с молоком, цветок, который меняет цвет при помещении в смесь воды и пищевого красителя, цветовые сочетания красок, выпечку торта и добавление красочной глазури сверху.

ПЕРЕХОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Game-This is my spot-Rainbows
(Открытая игра-Это мое место-Rainbows) Распечатайте две копии.Ламинируйте и вырежьте карточки. Приклейте по одному экземпляру каждой карточки на стол с помощью клейкой бумаги. Остальные копии положите в сумку. Дети по очереди выбирают карточку, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать карточки, чтобы определить места для сна или для своего поезда.

Особый способ хранения
Предложите детям сортировать игрушки по цвету.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

Rainbow mobile
(Open mobiles-Rainbows) Распечатайте и украсьте различные формы красочной лентой, блестками, ватными шариками, конфетти и т. Д.Приклейте их по обе стороны ленты или нити. Повесьте мобильный телефон на потолке в детском саду или над пеленальным столиком.

Разноцветные бутылки
Наполните прозрачные бутылки водой и добавьте в каждую пищевой краситель разного цвета. Если хотите, добавьте в бутылки разноцветные предметы. Бутылочки познакомят малышей с цветами.

Краска для кубиков льда
Приготовьте кубики льда разных цветов. Как только они полностью замерзнут, усадите младенцев на стульчики и положите по большим листам бумаги на каждый детский поднос.Дайте им несколько кубиков льда и поощрите их «рисовать», перемещая их по бумаге.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Color hunt
Спрячьте разноцветные кусочки плотной бумаги. Покажите детям, что они должны искать. Попросите их найти бумагу определенного цвета. Когда каждый ребенок найдет один, назовите его другим цветом.

Сумасшедшая гонка
Положите разноцветные кусочки плотной бумаги на пол. Назовите цвет и предложите детям найти предметы соответствующего цвета и положить их на лист цветной бумаги того же цвета.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Солнце, вода и радуга
Дайте каждому ребенку бутылку с распылителем, наполненную водой. Этот эксперимент нужно проводить снаружи. Встаньте, положив солнце на спину, и распылите. Внимательно наблюдайте со своей группой. Вы должны увидеть радугу. Обсуди со своей группой.

Разноцветный снег
Купите маленькие аэрозольные баллончики.Добавьте порошковую краску. Распылите смесь на снег.

Разноцветный песок
Предлагаем емкости с песком разного цвета. Добавьте формочки для печенья. Детям понравится лепить разноцветные фигурки из песка.

Красный свет, желтый свет, зеленый свет
Подготовьте три листа бумаги: зеленый, желтый и красный. Предложите детям передвигаться по детскому саду. Когда вы показываете зеленую бумагу, дети могут быстро ходить (не бегая).Когда вы показываете желтую бумагу, дети должны сбавить скорость. Когда вы показываете красную бумагу, дети должны вообще перестать двигаться. Часто меняйте цвета, чтобы дети были внимательны.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Цветовая ассоциация
Дайте каждому ребенку подарочный пакет разного цвета. Под звуки музыки предложите им наполнить сумку предметами соответствующего цвета. Когда музыка останавливается, дети сравнивают свои выводы. Чтобы повысить уровень сложности, используйте пакеты двух цветов.

Музыкальные цвета
Раздайте детям мелки трех цветов (красный, желтый, зеленый) и бумагу. Выберите песню, содержащую несколько разных ритмов (медленный, умеренный, быстрый). Дети должны рисовать зеленым мелком, когда музыка играет быстро, желтым мелком, когда ритм умеренный, и красным мелком, когда музыка медленная.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Educ-trace-Rainbows
(Open Educ-trace-Rainbows) Распечатайте для каждого ребенка.Дети должны обвести линии правильным цветом.

Образовательные различия-Радуга
(Открытые образовательные различия-Радуга) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны обвести правильное количество отличий.

Educ-math-Rainbows
(Open Educ-math-Rainbows) Печать и ламинат для прочного и экологически чистого использования. Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести правильное число.

Обучающие-одинаковые и разные-Радуги
(Открытые-одинаковые и разные-Радуги) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны обвести иллюстрацию, которая отличается в каждом ряду.

Я знаю свою игру цветов
(Открытая игра – я знаю свои цвета) Дети по очереди катят кубик и передвигают свою игровую фишку на соответствующий цвет. Предложите детям назвать цвет, указанный на кубике, перед игрой. В конце игры игроки должны выбросить правильный цвет, чтобы выиграть.

Игра «Цветная память»
(Открытая игра «Цвета») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте карточки.Положите их на стол лицевой стороной вниз рядами. Первый игрок переворачивает две карты. Если они идентичны, он сохраняет их и снова играет. Если они не идентичны, он переворачивает их, и следующий ребенок переворачивает две карты. Дети всегда должны видеть карты, перевернутые другими игроками. Цель игры – собрать как можно больше пар.

Разноцветные домино
(Раскрашенные цветные домино) Распечатайте, приклейте страницы на плотный картон и ламинат. Разрежьте карты. Эта игра рассчитана на 2-4 игроков.Каждый ребенок выбирает по 5 карточек. Разложите оставшиеся карты стопкой на столе. Поместите одну карту. Первый игрок пытается сопоставить карту с одной из иллюстраций, показанных на карте. Второй игрок делает то же самое и так далее. Если у игрока нет подходящей карты, он должен выбрать дополнительную карту из колоды. Если и эту карту сыграть нельзя, его ход заканчивается.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Наш список
Попросите родителей составить вместе с ребенком список предметов для каждого цвета радуги.Они должны найти хотя бы один предмет каждого цвета.

РЕЛАКСАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Массаж разноцветными шариками
Покажите детям, как они могут массировать друга шариком. Они могут работать в группах по двое.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ СОЗДАТЬ САМООЦЕНКУ

Решение проблем радуги

(Радуга открытого решения проблем) Печать, ламинат и демонстрация. Сядьте в круг со своей группой и представьте радугу для решения проблем и шаги, которые могут помочь им разрешить конфликт или контролировать свой гнев. Создайте в своем детском саду специальную зону для решения проблем. Установите стол, два стула, небольшой коврик и подушки в этой области и обведите ее красочной изолентой. Покажите радугу решения проблем и в этой области. Объясните, как всякий раз, когда возникает конфликт, вы будете предлагать им сесть в этом месте и поощрять их использовать шаги, чтобы вместе найти решение. Как только дети почувствуют, что разрешили конфликт, они должны объяснить вам выбранное решение, чтобы вы могли убедиться, что решение справедливо для всех участников.

РАННИЕ НАУКИ / ИССЛЕДОВАНИЯ / МАНИПУЛЯЦИИ

Разноцветные радуги
Используйте маркеры, чтобы раскрасить кофейные фильтры. Когда дети закончат, используйте бутылки с распылителем, чтобы изобразить дождь. Внимательно наблюдайте, как цвета сливаются на ваших глазах, создавая захватывающий эффект.

Сочетания цветов
(Открытые сочетания цветов) Печать, ламинат и демонстрация. Дайте ему стаканы для воды, пищевой краситель и маленькие ложки.Дети должны использовать их для создания различных цветовых сочетаний.

Разноцветный сельдерей
Положите стебель сельдерея (с прикрепленными листьями) в стакан с разноцветной водой (вода с несколькими каплями пищевого красителя). Листья поменяют цвет.

Разноцветные пузырьки
Добавьте пищевой краситель в раствор пузырьков. Детям понравится лепить разноцветные пузыри.

Цветная корзина для макарон или риса
(Должно быть приготовлено взрослыми) * Не ешьте

Рецепт

Состав:
1 литр сырого риса или макарон
2 столовые ложки пищевого красителя
3 столовые ложки медицинского спирта

1. Смешайте в емкости пищевой краситель и медицинский спирт.Добавьте рис или макароны и накройте крышкой. Осторожно встряхните емкость, пока рис или макароны полностью не покроют цвет.
2. Выложите рис или макаронные изделия одним слоем на противне. Дайте высохнуть в течение нескольких часов.
3. Выложите рис или макароны в корзину. Детям понравится играть в рис или макароны с фигурками и контейнерами.

Чудеса глобул: как образуются радуги?

Эксперимент 1: Радуга в доме

Гипотезы: Позвольте детям высказывать свои идеи.Их творческий дух приведет к эксцентричным ответам. Запишите их! Помните, нет неправильных ответов! Мы стремимся к наблюдению, а не к пониманию.

Материал:

• Большая емкость с водой
• Зеркало

Манипуляции:

1. Поставьте емкость с водой возле окна с большим количеством солнечного света (если солнечные лучи недостаточно сильны, вы можете использовать фонарик).
2. Выключите свет.
3. Опустите зеркало в воду. Не волнуйтесь!
4. Отразите солнечный свет (или свет от фонарика) на белую стену или потолок.
5. Взгляните на созданную вами радугу!
6. Можете назвать цвета, которые видите?

Пояснения:
Белый свет солнца состоит из разноцветных огней, соответствующих цветам радуги. Эти огни меняют направление и разделяются при входе в воду или выходе из воды. Это объясняет, почему вы видите семь цветов на стене или потолке.Белый свет разделился на семь лучей: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго (темно-синий) и фиолетовый.

Эксперимент 2: радуга на каплях воды

Материал: шланг

Манипуляции:

1. Встаньте спиной к солнцу. Держите шланг. Ваш воспитатель в раннем детстве должен настроить его так, чтобы вода текла, как легкий дождь.
   
2. Держите шланг перед собой вверх.
   
3. Наблюдайте за радугой на каплях воды!

Пояснения: Принцип такой же, как и в первом эксперименте. Семь цветных огней, которые сливаются с белым светом солнца, разделяются, когда они проникают в капли воды и отражаются к вашим глазам.

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Красочный обед
На протяжении всей темы добавляйте капли пищевого красителя к различным продуктам питания (пюре, молоку, пудингу и т. Д.)).

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Бумага радуга
(Открытая радуга) Распечатать каждому ребенку. Положите на стол плотную бумагу каждого из семи цветов радуги. Попросите детей разорвать его на части. Когда они будут готовы, попросите их приклеить их к семи аркам радуги (дети старшего возраста могут приклеивать их в правильном порядке).

Моя радуга
Нанесите на вощеную бумагу несколько капель разбавленной краски для плакатов.Дайте каждому ребенку соломинку для питья и предложите им подуть на капли краски. Повторите то же самое с другим цветом. Используйте цвета радуги.

Наша радуга
Нарисуйте большую радугу на плотном картоне. Попросите детей вырезать крошечные кусочки цветной бумаги цвета радуги и приклеить их к правильной арке (сначала вы можете определить порядок цветов вместе).

Микс цветов
Пусть дети раскрашивают, как хотят.Цель состоит в том, чтобы создать новые цвета, комбинируя цвета, которые у вас есть под рукой.

Цвета радуги
Попросите детей рисовать вощеными мелками на плотной бумаге. Когда они будут готовы, попросите их закрасить свой рисунок черной краской для плакатов. Когда краска высохнет, они могут поцарапать черную краску, чтобы заново открыть для себя цвета радуги.

Пузырьковая краска
Добавьте несколько капель пищевого красителя в пузырьковый раствор. Попросите детей сделать свои собственные жезлы для мыльных пузырей из очистителей трубок.Раздайте каждому ребенку лист белой бумаги и предложите им надуть пузыри на бумагу. В результате получится красивый дизайн в пастельных тонах.

Красотка в розовом (или синем)
Сделайте бинокль из двух пустых рулонов туалетной бумаги. Попросите детей раскрасить бинокли розовой или синей краской. После высыхания склейте их рядом. Проделайте два крошечных отверстия по бокам бинокля и проденьте в них веревку. Добавьте к одному концу розовую или синюю целлофановую бумагу.Детям понравится носить бинокль на шее и наблюдать за окружающей обстановкой.

РАСКРАСКИ

(Открытые раскраски тема-Радуга) Распечатать каждому ребенку.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА

(Открытые творческие раскраски-Радуги) Распечатать каждому ребенку. Предложите детям завершить рисунок.

ПЕСНИ И Рифмы

(Открытые песни и стихи-Радуга, радуга)

Радуга, радуга

Автор: Патрисия Моррисон

Поет: Мерцай, мерцай, маленькая звездочка

Радуга, радуга в небе
Как я люблю твои яркие цвета
Синий и желтый, зеленый между
Также видны оранжевый и красный
Радуга, радуга в небе
Как я люблю твои яркие цвета

Удачи!

Команда Educatall

Hephaestus Audio »Архив блога» Теория цвета и музыка

Между теорией цвета и музыкой есть удивительные параллели. Цветовой круг – это основной инструмент теории цвета, который показывает взаимосвязь между цветами радуги. Цвета, расположенные прямо напротив друг друга, называются дополнительными цветами, которые, как правило, дают наиболее яркий контраст.

Эти цвета можно комбинировать с использованием различных цветовых схем, каждая из которых дает свое «ощущение». Если каждый из этих цветов теперь связан с нотой хроматической шкалы, то оказывается, что способ восприятия цветовой схемы очень похож на способ восприятия соответствующей комбинации нот.

Желтый → C
Желто-оранжевый → C # / Db
Оранжевый → D
Красно-оранжевый → D # / Eb
Красный → E
Красно-фиолетовый → F
Фиолетовый → F # / Gb
Сине-фиолетовый → G
Синий → G # / Ab
Сине-зеленый → A
Зеленый → A # / Bb
Желто-зеленый → B

Это «отображение» является несколько произвольным и может быть изменено при сохранении порядка. C – «желтая» нота? Я не знаю, но, возможно, кто-то, кто испытывает синестезию, предпочтет. Вот несколько примеров цветовых комбинаций и связанных с ними комбинаций нот:

Монохроматическая / отдельная нота

Один цвет или отдельная заметка обычно неинтересны (если только вы действительно не любите этот цвет / заметку).

Аналоги / диада

В аналогичной цветовой схеме используются два соседних цвета на цветовом круге. Это намного интереснее, чем однотонная цветовая схема. Диада состоит из двух нот, что опять же дает гораздо больший интерес, чем одна нота.

Дополнительный / тритон

Дополнительная цветовая схема очень впечатляет и привлекает ваше внимание. Это хорошо для добавления интереса, но немного помогает. В музыке тритон является наиболее диссонирующим из интервалов и редко используется для создания напряжения.

Раздельный дополнительный / аккорд

Вместо того, чтобы использовать цвет непосредственно на цветовом круге, используется цвет с обеих сторон. Это создает приятную комбинацию без резкого контраста дополнительной цветовой схемы. Точно так же музыкальный аккорд вызывает интерес, потенциально даже больший, чем диада, но не такой диссонансный, как тритон.

Эта запись была опубликована в понедельник, 29 декабря 2008 г., в 9:31, находится в разделе “Музыка”.Ответы в настоящее время закрыты, но вы можете отслеживать их со своего сайта.

Почему в радуге 7 цветов?

В радуге семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и фиолетовый. Аббревиатура «ROY G. BIV» – удобное напоминание о цветовой последовательности, из которой состоит радуга.

Портрет сэра Исаака Ньютона работы Годфри Кнеллера. Потрясающая прическа радуги любезно предоставлена ​​Азаэлем Каррерой.

Но рисование пальцами в начальной школе учит нас, что есть три основных цвета – красный, желтый и синий, – которые вместе образуют три второстепенных цвета – оранжевый, зеленый и фиолетовый – и (плюс-минус немного черной и белой краски) все остальные цвета, которые можно вообразить. . Это шесть основных цветов.

Итак, в радуге фиолетовый подразделяется на пурпурный и более-синий-пурпурный. Кто за бананы принял такое решение?!? И почему?

Краткие ответы: Исаак Ньютон. И древнегреческая философия. Эм, что?

Визуальный спектр

–

Теория цвета немного сложнее, чем смешивание красок пальцами правой руки.Мы смешиваем пигменты, используя хорошо понятный, но сбивающий с толку метод вычитания ¹ , который использует красный, синий и желтый в качестве основных цветов ² . Однако мы видим цветов в световых волнах. А свет объединяет цвета в соответствии с методом аддитивного смешивания, в котором в качестве основных цветов используются красный, синий и зеленый ³ .

Вычитающее смешение цветов очень похоже на смешение красок, которое мы делали в начальной школе. Это видео отлично визуализирует «вычитающую» часть.Аддитивное смешение цветов. Если вам (как и мне) сложно понять, как красный и зеленый смешиваются вместе, образуя желтый, посмотрите это видео на YouTube.

Итак, при чем тут сэр Исаак? В 17 веке он был тем, кто понял, что, когда мы разделяем белый свет на части с помощью призмы (или капель дождя), мы получаем визуальный спектр цветного света (также известный как радуга).

Как видите, в визуальном спектре каждый цвет перетекает в своих соседей. Это не определенный набор цветов, а скорее спектр ⁴ .Но Ньютон решил, что нам, вероятно, следует разбить этот спектр на части, чтобы нам было легче говорить об этом. Но сколько должно быть дивизий…?

Древняя Греция и магия 7

– Через Reuters

Семерке повезло. По крайней мере, так всегда говорили представителям западных культур. Но почему? Мы можем проследить корни этой ассоциации до VI века до н.э. и парня по имени Пифагор ⁵ . Пифагор любил числа. И он любил применять числа к явлениям реального мира.Ему приписывают открытие того факта, что музыкальные ноты (которых семь) можно преобразовать в математические уравнения, и у него была теория о том, как небесные тела (о семи из которых в то время было известно) перемещались согласно математическим схемам.

Заметили закономерность? Пифагор сделал это: его наблюдения показали, что 7 было магическим числом, которое каким-то образом связывало разрозненные явления. Далее он видел в нем сумму духовного (3) и материального (4).

Пифагор также основал школу, и идеи, которые он поддерживал, превратились в философию под названием пифагореизм, основанную на математике и мистицизме.Пифагореизм оказал влияние на некоторых из самых известных классических мыслителей, включая Аристотеля и Платона.

Итак, теперь у нас есть семь дней в неделе, семь гуманитарных предметов, семь смертных грехов, семь чудес света и семь гномов.

Так как же это применимо к радуге?

Круговой маршрут от Пифагара до Ньютона

– Ньютон не только связал цвет с музыкой, но и постулировал, что цветовой спектр цикличен, как октавы.Через Википедию.

Пифагорейский философ Филолай – первый известный человек, который постулировал, что Земля образовалась вокруг «центрального огня» (а не всего, что вращается вокруг земли). Эту теорию, в свою очередь, использовал Коперник, которому широко приписывают развитие гелиоцентрической теории движения планет. И Ньютон опирался на работу Коперника при разработке своей теории гравитации.

Итак, TL; DR Ньютон считал пифагорейцев довольно великими.

Когда он начал свою работу с цветом, он первоначально разделил спектр только на пять цветов (красный, желтый, зеленый, синий и фиолетовый), но изменил число до семи, добавив оранжевый и индиго, потому что Пифагор считал, что существует связь между цветом и музыкой.А есть семь натуральных нот, значит, должно быть семь основных цветов.

Математика, музыка, нумерология и пара мертвецов. Вот почему радуга состоит из семи цветов.

Как вы думаете, сколько цветов должно быть в радуге? 6, 7 или другое? Дайте нам знать об этом в комментариях!”

---

^{1. Это называется вычитающим, потому что вы «вычитаете» свет при добавлении цвета. Чем больше цвета вы добавите, тем темнее станет.}